暑假里烈日炎炎，而我的内心也是沸腾不已。这是因为我有幸参加了兴成长计划教育信息化2.0信息素养提升班。能看的出来，每节课都是经过了每位讲课教师的精心准备。他们态度温和、有耐心，更是满腹经纶。他们无私地将自己及所在团队最先进、最行之有效的教育理念和具体实施方法分享给学员们。而我听了老师们的课之后也是耳目一新、收益颇多、感慨万千。
王子老师介绍的许多小程序着实好玩实用。 之前接触的小程序一般是游戏类的，而听了王子老师的课，我才知道小程序也可以应用于教学中。我迫不及待地试了几款小程序，真的是令我感叹于智能科技给人们带来的方便与惊喜。手绘微课制作简单、易于操作。最后的小彩蛋是在线制作奖状，老师可以用于自我娱乐，更可以发给学生，不仅能对学生起到很好的激励作用，还能让学生也感受到科技的神奇与力量。
梁校长的《教学PPT的设计与制作》让我知道了触发器的存在，也学到了许多让课件华丽变身的小技巧，更是改变了自己先前认为课件只要实用、能够承载所教授的知识就行的错误观点。其实，课件制作精良、画面唯美也有助于提高学生学习的积极性，也是对学生一种美的教育。
王思思老师分享的《跨学科视野下的自然笔记》让我意识到在倡导培养学生核心素养的大环境下，跨学科整合学习是很有必要的。每一学科都不是孤立存在的，教师如若能够找到学科之间的整合点，做到学科之间相互渗透，势必有利于全面提升学生的素质与能力。
朱思思老师带来的《教学实践中的思维导图》，让我对思维导图有了进一步的认识。思维导图有助于学生在充满乐趣的氛围中梳理学过的知识，加深理解知识之间的内在联系，构建完整的知识体系，避免了死记硬背。
钟老师的项目式学习PBL是将学校的课堂教学与学生的实际生活联系在一起，注重知识的真实性、实用性。它通过学生的小组合作探究，锻炼学生解决问题的能力与合作能力。它也能够将各学科知识进行整合，并提高学生运用信息技术的能力。
学海无涯，每一次的培训都让我有所感触。这是不够的，唯有将所学化为内在的修为并应用于实践中才是学习的真正目的，这是我将来的努力方向！
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