和红太狼一起玩转作文之《我的玩具羊、狗》

和红太狼一起玩转作文之《我的玩具羊、狗》

文:我是素颜

三十天的作文课，才上了一节描写动物的，太少，还得巩固，继续写动物。可是写什么动物呢？家中有三只猫，三条狗。要把它们关一只进笼子里，拿进教室，孩子们岂不是发了疯。再疯吵一番，把猫狗惊着了，咬伤挠伤孩子们，可不是闹着玩的。小玩意，乌龟螃蟹的，专门买了上课用一次，以后还得专门养着，太麻烦了。

想来想去，活物这招棋就放下吧。目标转移，活的不行，那就寻个不活的。一眼瞅见书柜里的一只毛绒玩具小羊，满身粉红色的卷毛，牛奶一般白嫩的肌肤，四条小粗腿上还戴着花边，要从头到脚观察一番，也颇有些写头。就拿它当观察对象了。

有女生遵照前一天让带玩具到学校的老师嘱托，自带了一只绿中带黄的塑料恐龙。正好，男生们不一定喜欢毛绒玩具，就让他们观察恐龙好了。讲完写作技巧，把两个玩具别在黑板上，它们俩在聊天呢。孩子们抬头就可以看得一清二楚。

小羊的尾巴不见了，怎么不见的呢？这就需要小孩子们发挥充分的想象力了。有孩子和同学吵架了，没地方出气，回家拿小羊出气，把人家小羊的尾巴给拔掉了。还有的挨了爸爸妈妈的批评，也对小羊下了黑手。

下午上课，依然拿出小羊当教材。马上有孩子提出异议，老师，不是羊，是狗。是狗吗？胡说八道。立刻反驳。还有同学附议，老师，是狗。又有同学反驳:是羊。

这下心中有了疑惑。把玩具羊举起来，仔细端详，头顶一顶粉红卷发帽子，一头搭拉一根丝带，还各自吊着一个圆绒球。半颗黑珠子当了眼晴，尖尖的三角鼻子顶着一粒扁扁的纽扣，上面还有猪一样的两个圆鼻孔，像个搞笑的小丑。找好一阵没看到嘴巴。再看四条小胖粗腿，倒真有点人家家中养的宠物狗的模样。

那到底写狗还是写羊呢？认为是狗的写狗去，认为是羊的写羊去。这倒真是一件有趣的事情。

一个上午，先入为主说我拿来了一只羊，于是所有孩子都在研究这只小羊的长相，没有人置疑它的种群。因此上午所有孩子都在写羊。到了下午上课，开始上课直接讲写作观察技巧，没有主动提出它是什么动物，说到题目《我家的玩具羊》时，才有同学提出反对意见:老师，你说错了，是狗。刚听到这话时，还义正严词地一口驳斥:胡说八道。再有孩子也提出相同的看法，不得不产生疑问，可能是狗吗？仔细看看，还真像狗。但又确实有点像羊。

好了啦。反正玩具就是夸张的实物，说像狗也没错，说像羊还没有错，似是而非，四不像吧。别在现实中认不清狗和羊就好了。

作文的题目有了两个《我的玩具狗》《我的玩具狗》。观察了实物，又听了写作技巧，还在黑板上列了题纲。一年级的小朋友也能写大半张，很快全部完成任务。又可以玩扑克了。今天，再玩一种新玩法。看看我的包里又带了什么好玩意来了。