从教的第三年，几何老师调到了我所在的中学，担任初三语文课，我也因为对工作认真踏实被分配担任初三语文课。当时学校每个年级只有两个班，于是，我和我的几何老师组成了只有我们两个人的初三语文备课小组。
说是备课小组，在当时其实多是各备各的课，各写各的教案，鲜少共同合作，集体备课。甚至整个教研组，一个月也难得坐在一起研究探讨哪一课该怎么去上，学校要的是成绩，考好考差都是自己的本事。
第一年教初三，和自己的老师比较成绩，我颇有压力。经常，我拿着备课资料找他，向他请教问题，在他的侃侃而中谈，我越发地感受到了老师的渊博。课余时间，也常见他吟诗填词，触景生情中随口念出妙词佳句。更见识了他擅写能画，一支狼毫拿起来行走龙蛇，一张宣纸铺展开花木招摇。看他走在校园中，依然高首傲姿，流露几分清高，我们都说，这也许才是标准的文人作风吧。
优秀的人，总是易受青睐，不久，他就进了学校的管理阶层。后来的日子，虽然他依旧上着课，虽然讲台上的他依旧神采飞扬，妙语连珠，但不知从什么时候开始，我们听课时发现，他贴伏教材的剖析似乎越来越粗略了。而我，因为初次的惶恐，在拼命的努力。那一年期末，成绩评比，我所担的班平均分和优秀率都超过了他。（未完）
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