让我们一起成长

一直以为管理提升班是学校领导学习的，所以作为一位普通数学老师的我，星期二的课很少听。星期三和同事聊天，她说我错过了一节优质的心理教育课，今天晚上回放了韦老师的课，总感觉一定要留下点什么，有好多话要说，于是赶紧下载简书，把我想写的记录下来。 我写两件事，第一件是我和我闺女的，第二件是我和学生的。 听了韦老师的了课，我知道了我是有“神经病”的问题，我的女儿今年八岁了，是一个活泼可爱，勤劳善良的小姑娘，但是学习上困难很大。孩子送幼儿园时，我跑了好多家幼儿园，就是想让她有一个快乐的童年，不要那么早就有学习的压力。结果我自己却成了压在闺女身上的一座山。记得是中班的下学期，幼儿园让认1,2,3,4,5，好几天了闺女都不会认，于是，我和老公一边一个，把闺女夹在中间，我俩轮番上阵，先哄后打，把一个4岁的孩子逼得满脸泪痕，结果是闺女还是不认识，我们改变策略，满屋都贴上数字，还是不行，我们干脆放手了，不知道啥时候，她又都认识了。 自从闺女上小学，我就成了陪写作业的妈妈，闺女一写作业就浑身痒，她说自己对写作业过敏，每次我都是先是哄，然后歇斯底里，一点作业写两三个小时，有时真撑不住了，老公上，一会就气呼呼的说，我也没办法，还是你来吧！今年上学期期中考试，语文考了40多分，虽然我对成绩不在乎，可也不能这样呀，我和她语文老师沟通之后决定让她读书，由我监督每天晚上给老师发视频，一直坚持到现在，这次期末考试，语文成绩有所提高，（跟我一样有困惑的家长或老师，也可以试试这个方法）。 当然，在辅导孩子的过程中，我也在努力提高自己，同事推荐了《斯宾塞的快乐教育》，我自己有买了《做最好的家长》，《正面管教》等书来读，尤其是放假后加入互加的学习中，真的感觉自己成长了很多，希望我的努力能带动闺女。让我们一起成长。 第二件是发生在我和学生之间的事。今年我教五年级，本来是另一个老师教的，但开学没几天，那位老师去其他学校了。我就接了这个班。这个班在我们学校也是比较有名的乱班，大学开学一个月的时候，我去上课，看到教室后面地上坐着一个小姑娘，满身都是土，头发也乱糟糟的，我叫她起来，她不起来，我去拉她，她还不动，学生说：“老师，她和某某打架了，别管她了，她就这样。”从那以后我就记住了她并暗中观察，她从不交作业，不做操，不参加集体活动。我又去找她们村的老师打听，她的爸爸妈妈离婚了，她跟着爸爸，奶奶又经常骂她和她妈妈。我的心顿时疼了起来。 我思考着我孩如何帮她，如何走进她的内心世界。我想应该找她谈心，可她那么内向，我又不能针对她，于是我先找一些成绩好的出来聊天，再找成绩落后的，把她放在了中间，这样每个同学都出来了，她也不好拒绝了，第一次，我也没说那么多，只说有什么困难，不管是家里的还是学习上的都可以找我帮忙，后来我又找她聊了几次，期中考试过后换新作业本，我发现她交作业了，我内心按耐不住的欣喜，赶紧表扬她的字写的很工整。从那以后，她的作业一次也没有落下过。我们学校学习之星选拔之后（只有一个名额，她的成绩很差），她跑过来问我，老师，明年还有学习之星考试吗？我告诉她，只要努力了，一定会有机会的。我分明看到了一个积极向上的小姑娘。虽然放假前她又和一位同学打架，把脸上弄的伤痕累累，可她再也没坐地上打滚了。再说孩子的转变应该是循序渐进的，总要有个过程，我相信，只要我用心去温暖她，她一定会改变的。