读《给老师的建议》有感 城关镇北街小学——任鲜芳

                  争取让学生爱上你的学科

读《给老师的建议》有感 城关镇北街小学——任鲜芳

      今年我带五年级英语，学生的英语基础差，口语练习少，整个课堂气氛死气沉沉，孩子们没有兴趣，怎样办？这样下去可不行。

    在读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书之后，心中有了初步的方向，那就是先让学生喜欢这门学科。特别是《争取让学生爱上你的学科》讲的是教师如何争取学生喜欢自己的课。其中有一句话让我感触很深：如果学生有了一门喜爱的学科，那么你不必为他没有在爱所有各科上取得“五分”而不安。应当使人更为担心的，倒是门门功课成绩优秀但却没有一门喜爱的学科的学生。的确，一个成功的老师首先必须做到让尽量多的学生像向往幸福一样幻想这你所教的学科，这才是真正让老师引以为豪的一件事。

    这一点，我很有感受，使我明白了这样一件事，那就是一个受学生喜爱的老师，他所教的学科成绩一定不差。大概这就是“亲其师，信其道。”的缘故吧。我们常常看到这样的例子，学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也因为讨厌一位老师而讨厌学习。其实这个道理很简单，就拿我们听讲座来说吧，如果上面的发言人演讲精彩，大家还会给点面子，反之，如果内容无聊透顶，大家现在一定在想：还不如回办公室批批作业呢。

      那么怎么让学生喜欢自己呢？我想就自己的工作实际和看到的一些同事的工作经验谈谈自己的体会。我觉得首先要公正地对待每一个孩子。其实，这一点是针对成绩差的学生而言的。每个老师都有特别喜欢的学生，和不喜欢的学生，我也有。说实话，有些要紧的，但是学生可以做的事，让成绩差的学生做，确实不太放心，因为这一类孩子给我的感觉还是有一个通病，那就是做事比较急燥，有点毛手毛脚。但是什么都不让他做，他们又觉得老师看不起他，觉得自己一无是处，容易自卑。怎么办，找一些他们力所能及事情，比如发发作业，帮老师拿点东西等。在无形中传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，任何一个学生在我眼里都是有用的。

   

读《给老师的建议》有感 城关镇北街小学——任鲜芳

希望我的每一个孩子都像花一样阳光灿烂，幸福的生活，学习……