之前我的一些文章透露了农村教师的一些弊端，今天相结合农村学校来谈谈城市学校的一些弊端。
首先，从条件上说，国家大力支持农村教育，在硬件上是配备的足足的，今年刚换的智能黑板，继上次更换估计不到十年。更换黑板的同时，又给每位教师配备了电脑，网线。注意是每位教师！而来到县城发现，智能黑板不是每班都有的，一个办公室十几个人可能会配备一台电脑，轮流用。是不是意想不到？更想不到的是，像我这样的科学老师，办公桌也是和另一个科学老师共用的，没有单独的办公区。
其次，教师待遇上，国家每月对农村教师补助了500-800不等，城市没有。但工作量比农村教师还要多一倍，可以说从早上六点起床到校，晚上七点才回家，这一天几乎在学校，不停的忙碌、各种值班。但待遇还是自己的基本工资。
第三，从教师感受上，教师每天的课很少，几乎平均下来三四节课，这比农村教师要少得多，但农村教师下课之后是自己的时间，没课的时候就备课，或者放松一会儿，聊一会天，聊话之中就解决教学中的难题，轻松愉悦，但城市教师每天除了上课之外，还有各种排练，填表，教研，教研几乎是每天教研，填表每天至少两种，还有各种教案作业评改，一天下来几乎没有自由时间，我总感觉她们是没有备课时间的，甚至备课都不是自由的！或许头脑风暴法能使教师很快学习成长，但同时也忽略了教师自己的特点，有时候条条框框太多束缚，反而扼杀了一些天分。而且，我很想知道，每个老师没有电脑是如何做ppt？如何查阅资料？如何和高科技的多媒体结合？难道靠意念？靠老师回家加班？这难道不是教师更沉重的负担吗？我看很多老师几乎不用流动电脑，有事会拿自己的笔记本过来，我很想知道，如此重视教学的学校不是应该先重视教师备课吗？再多的教研也需要在十几种磨练，再多的集体备课也必须自己动手成长！其实，我多想说，电脑备课，对一个现代化教学多么重要！
另外看到一位教师写到的，为学生减负，为何没有为教师减负的呢？是不是应该把备课的时间还给教师呢？是不是应该让教师做个纯粹的教师呢？负责上课教学，批改作业，做好自己的最本质的工作，所有花花哨哨的活动只会将教师框在一个封闭的环境里！当然我不反对教研、评课等活动，这些活动也的确能够促进教师的快速成长，能促进交流。但我觉得不必要频率太高，要不反而成为教师太重的负担。
其实教师是需要减负的，如果一位教师一直被压的站不起来，️如何真真切切地教学呢？各种烦乱的心思，又如何平平静静地备课呢？
另外一点，我还想说，可能我这个小地方来的人，没见识，说的可能不是很对，但只是我的拙见。
我不可否认，城市学校的这些活动让新来的我成长很多，让我开阔了眼界。虽然有很多不适应，但在一点点改变适应！
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