这一周的话主要就是尝试了几种教学方式，看看对他们的学习兴趣引导会怎么样？一种是偏开放式的，讲述案例，然后让他们自由讨论。在其他班的政治课上，取得的进展还是不错的。另外一种就会偏心理学疏导，然后给他们一张九宫格，让他们自己填写脑中迅速出现的东西。这节课取得的进展还可以，挺多人都会认真安静下来，听另外一个同学的故事，但是班上一些人都是空白，觉得自己脑中没有任何东西，这就令人很忧伤。 还采用了一种开放式知识竞答的一节课，主要的话就是回答二次根式加减乘除的问题。这节课的话，班上同学数学的积极性高涨，主动举手的有一些，但是大部分的人还是在看热闹，因为自己不会做，然后求助其他人。班上三十四个同学，乘法口诀表，有11个同学不会背，每天下午，邀请做11个同学去，办公室里背九九乘法口诀表，经过上个星期的努力，已经有六个同学能够流利的背诵下来，其他5个学生有3个能够很熟练，2个对自己完全没有自信心不背。逼迫他们学习的效果还是有的，只是像自信心的塑造，还是很大的问题。这一周交的作业情况，非常糟糕。班上有15个人，没有交任何作业，惩罚跑步罚钱，他们都乐意做，但是就是不乐意写下一个字，私下找他们，还是班级公开找他们，都没有任何效果。
网友评论