小学每个学期末好像都有这一项，我一直对老大没怎么指手画脚，三年级之前都不知道她每年是怎么准备怎么应对的。直到今年，老二一年级了，老师也反复强调这个重要性，于是我就陪着老二准备一下。
因为之前运动会做了老二班的义工，所以这次开放性评价我就报了老大的英语科目义工，当了几十个学生的面试官，给出的分数我觉得相对公平，甚至遇到几位邻居家的孩子，我也不敢加点人情分，只是我没想到差异这么大。
普遍的孩子，一个topic大概都是十几行，少的就十行左右，但是这种反而根本没背住自己写的内容。多的写了三面，词汇量我觉得达到初中的水平，而且还能流利演讲，也能听懂和回答我所有的提问，还能加上一点表演，这样的孩子大概只有两三个，所以他们是得了满分10分，其他人只能给9分或者9.5分以下。
有位女孩在别的义工家长那里拿了9.5分，不满意，找我考第二次，但是有个基本的单词读音是错的，整个topic也没任何亮点，所以我也保持9.5分，她马上哭了，嚎啕大哭，吓得我反复安慰鼓励她，并且决定从此不再做这种义工了，后来找老师说才知道现在四年级，There be句型对他们来说已经算难的，我可能要求有点高了。
开放性评价其实是真正考验孩子知识掌握的程度，深度，以及应用能力。还有面对面答辩的交流能力，心里素质，有些孩子会怯场。anyway，教育在这方面的改革我觉得还是可以的，不过每个考官都是义工家长，还是不够专业，只能作为参考，避免有失公允。
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