最近这一段时间上网课，一天六节，真的觉得疲惫至极。
没有办法监控学生的学习效果，让我莫名的恐慌。一方面是我费尽全力的在备课，准备上课的资料；另一方面是我不知道钉钉那一端在听课的他们是一个什么样的状态。领导几次三番的催促，让考试要真实的成绩，我就很想笑，怎么样才能证实？这种没有办法亲眼看见教学效果的教学，真的让人很抓狂。
以往，每年这个时候带毕业班就已经开始分配，学生开始陆陆续续就业。可是，到如今，初三的孩子们还没有返校，中考也剩下只不到一个月的时间。更不要说我们这些面临分配的孩子，那些用人单位自己能不能活下去，还是个大大的问号。所以，谁也不知道，课要上到什么时候才能结束。
这一学期真的是我二十多年教学生涯中最长最长的一个第四学期了。本来要教学的内容是两个月的，还是上一天课实习两天的那种。结果从四月份开始到现在一直在无休无止的，每天上六节网课讲授，实习那是不存在的。即使我想方设法的再讲在让他们多掌握一些知识，可是，有用吗？
真的，有些事情每天都在带着情绪去做，积累到一定程度，就会让你觉得真的挺烦的。
我花了两天的时间处理自己的情绪，告诉自己现在所做的一切都是有意义的，虽然不可能每个人都在好好的听，但是至少有一半以上的孩子真的会因为我讲的课程受益。这就是意义所在吧，这也就是坚持的动力所在吧！
然后还能怎么样呢？坚持让自己快乐起来吧，改变不了，只能接受；接受了，就要做好一点，问心无愧就好。所以，加油吧！摆烂，真不是我的作风。
我情绪比较低的时候，会找个角落舒缓一下，今天就在看《抱住棒棒的自己》，很暖心。所以，几天的压抑已经调节过来了。
很多时候，情绪就像一座大山，或者像洪水猛兽，不可控制。这几天早起，一想到要上六节课，我就很焦虑。但是把情绪舒缓释放掉以后，想想，就当自己好好学习了，顺便讲给学生听，这是自己学习提高的好机会，以后遇到这些专业问题，就so easy了！
看，是不是，把情绪处理好，问题就可以比较客观理性的面对了？这也是读书这种舒缓方式最好的一面，可以一举二得：释放情绪，学有所得。
明天，又是一个激情洋溢热情爆满的上网课的斗士了！
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