读书打卡359

读书打卡第359天（20220116）

（第43本温俊义《教育的信念与行动》）

读第120页——160页，

读有所得：

1.要倡导“和而不同”的学习文化，创设开放、宽松和自由的学术氛围，举办教师论坛、读书沙龙，成立名师工作室、学术委员会，开展集体备课、相互听评课、同课异构、青蓝工程等学习交流活动，鼓励教师发表不同的观点和意见，在学习中对话，在争鸣中思考，在实践中创新，从而使个体充满活力，为教师的全面成长搭建平台。

2.在漫长的历史长河中，书籍，传承文明烽火，是全人类宝贵的精神财富，学校要努力建设书香校园，通过读书活动，激发师生的阅读热情，让每一位教师都能手捧一部经典，坐拥一璧藏书，去阅读大师、阅读真理、阅读思想、阅读文化，让他们在书香的滋养下，师德的馨香浓郁悠长，育人的艺术逐渐提升，育人的智慧不断丰富；让学生们在阅读中开阔视野，增长见识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合素质。

3.执行力就是各类组织执行并实现既定战略目标的能力，对学校而言，执行力就是把办学理念、目标、规划、决策和制度等付诸实施的能力。他反映战略方案和目标的贯彻程度，是保质保量完成工作的能力。

4.“不依规矩，不成方圆”，建立健全执行制度，是形成规范和持久的执行力的基础与前提。学校各部门要科学设定工作任务和责任目标，不断完善考核的程序、方法和标准，加强过程性控制，强化经常性的监督，逐步建立起科学民主的目标决策机制、执行机制、监督机制、激励机制和评价体系，使每一项工作有目标、有措施、有时限、责任人明确、督促检查和考核评估跟得上，形成闭环管理、奖罚分明。

5.一个好的学校执行体制，应当能激发出蕴含在学校领导和教职工身上的巨大潜力。学校应根据自身实际，采取相应的执行管理模式，形成有效的执行框架。强化了学校垂直管理的机制，促进了学校教育、教学管理工作的有机整合。