自从上次比赛朗读课文后，孩子们便嚷着这一篇也要比赛。
比赛要有像样的程序，孩子们在比赛中提高了朗读能力，养成认真倾听，仔细朗读的好习惯。
1，老师在黑板出示评分标准的表格。
划分几个扣分板块：不读错字，不多字、少字，不重复，熟练程度。
附加分项目，哪组找出其他小组比赛时的错误一处，＋1分。
2，分组要慎重。按竖排划分四个小组，这几个小组成员优劣均等，在优等生的模范引领下，后进生进步较快。
3，组长抽签定先后。写几个序号小纸条揉成团，让组长抽。这环节的设计更能让孩子觉得比赛的严格，不随便。更让做组长的有几分面子，在同学面前有尊严，有“”小领导”的样子，奠定她们在小组中的充分领导的地位。
3，组长分任务，成员领任务，围成圆圈开始整篇课文的练习。（看课文的长短一般定时5至6分钟）
4，按照序号依次上台比赛。
看吧，小组练习时是那么认真。媛是一个小组最差的一个，组长和成员轮流逐句教着他，那场面真是很暖人。锐是另一组的后进生，在一遍又一遍的练习中，很完美的完成了自己的任务。
我看到了小组团结合作，为了集 体荣誉而努力的场景，大家劲儿往一处使，拧成一股绳，人人为小组争光，是她们每个人的愿望。
台上的孩子紧张而认真的比赛着，台下的孩子仔细聆听并记录着他们的小错误，为小组能加分贡献自己的一份力量。
最后，把前三名的小组一一拍照，发群里公布。孩子开心，家长也跟着开心。
小小的比赛，能激励孩子朗读的兴趣，提高朗读水平，增进小组的互学互长的劲头，何乐而不为呢？班级学生少，也有好处，人人参与，是可以保证的。哈。
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