古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。 那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。 文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。学习礼仪不仅可以增强个人素质，更能够润滑和改善人际关系。我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。 所以，要想让孩子日后成为一个大家都喜欢的人，必须从小学好礼仪，而要学好礼仪，又不是一朝一夕的事情，培养孩子的礼仪要从生活的点滴做起。两个孩子小的时候，有一段时间非常愿意给爸爸开门，每次都抢。而为了让两个孩子都高兴，爸爸就不得不在一个孩子开了门之后，又赶紧关上门，让另一个孩子再开一次。那时，还不太懂事，只是出于一种对爸爸的依恋。慢慢大了一些了，有了很多自己的乐趣，比如看动画片，比如玩游戏，对爸爸的依恋没有小时候那么强烈了，给爸爸开门的事情就不太积极了。这时，家长就要及时引导并强化了。我参考了很多旅日华人的文章，要求孩子必须在听到爸爸敲门的声音后，及时开门，并让爸爸用拥抱作为奖励。孩子爸爸是一个很会逗孩子的人，每次进门之后，总会和孩子尽情嬉闹一番，这也使得孩子们非常愿意给爸爸开门。同时，在爸爸出门上班的时候，我要求孩子们必须在门口给爸爸说再见，有时还会教她们嘱咐爸爸路上小心点，早点回来等等的话。这样的行为，一开始是强制并带有鼓励的，随着孩子们日渐把这种行为强化为自己的生活习惯以后，只需要某些时候提醒一下孩子就可以了。这种开门关门的行为看似简单，其实从这些小事情中，可以培养孩子对长辈的尊重，孩子对父母的爱。但是，孩子毕竟是孩子，不能以大人的标准来要求他。比如，大人都知道，见了熟人要打招呼，问好。但是孩子会由于某些原因，比如认生、内向，或者不舒服而不愿意打招呼问好，这种时候，父母千万不要强求，否则会使孩子将正常的人际交往视为负担，视为虚伪。父母只需要及时提醒，每次提醒，以及经常带孩子外出等等，在潜移默化中，是孩子形成必须打招呼的意识。礼仪，还表现在对公共规则的遵守方面。在这一方面，父母需要做的是做好表率，并及时总结。比如，过马路的时候，要耐心等红绿灯，在斑马线上行走。身边可能会有一些不遵守交通法的人，对于这些人的行为，家长要及时指出这些行为是不好的。遇到有人闯红灯，我就会问孩子们：“你看，那个人闯红灯，多危险，他那样做对吗？”礼仪，还表现在与人的交往上。有时，在公园里，排队玩秋千。有的孩子很自觉，玩一会就下来了，有的孩子却玩好半天。这正好是培养孩子耐心以及对错标准的时候。孩子会通过自己的亲身体会知道独占某个玩具是不好的，在他玩的时候，就会很自觉的及时让给其他小朋友。这其实就是人与人之间交往的一种关系，相互体谅。我家是两个孩子，每时每刻，孩子之间的关系都在进行，或者一起玩某个游戏，或者会因为争抢某个玩具而发生矛盾。这些活动，有时需要家长做一个裁判帮助判断对错，有时，是需要家长做一个观众，孩子们自己在游戏中会建立起自己的一种标准，一种准则，而很多情况下，孩子们之间建立的准则其实就是社会大众建立的准则。文明礼仪，讲的是人与人之间的关系，这些关系，需要孩子通过不断的实践来体会，来接受。而父母，作为孩子的监护人，要做的是引导，帮扶，而不是硬性的强扭得行为。
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