“知道了那么多道理，为什么我还是过不好这一生”这是句很多人都认同的话，一些网络自媒体大V也有很多有道理的自己的见解，也能受到很多人的赞同。但最后看到那些对“方法论”的“方法论”之后，是否陷入上面的死循环之中，我不得而知，实践的人少，实践有效果的人少，实践有效果且真的符合已知“方法论”的人更少。
一旦涉及到人生的问题，再也不像小学时数学试卷上的“一加一等于二”那样有标准答案。背对口诀——答对——拿分，似乎是再简单不过的事儿。可人生不行，网络，生活给了我们大量庞杂的信息，我们无法清楚我们每天是在解决问题，还是自以为正在解决问题。
但凡是对“方法论”的“方法论”，总会先标榜“切实可行，落地即果”，看起来确实如此，但往往万字长文下来，还是无法囊尽个人的细节，往往还得靠自己去解决类似于“一加一”的问题，此时，显然答案不再只有一个“二”。
“落地可行”能体现在自然科学、体育训练、买菜结账、实验操作、机械传导、软件操作、大学生军训、应试教育考试以及各种细化程度极高的规矩、戒条、标准，答案等。各行各业的分数就是其中杰出的代表，落实到数字上，那可是再直观不过的事情，在经历过高考的各位想来，必定能深刻理解由分数细化区分的现实。幸运的是，分值还没精确到小数点后几位的程度，当然，数字对人的量化不会有尽头。
在这个时代，人们对“高效学习法”、“高效工作法”“高效……”趋之若鹜，巴不得成功、人生，幸福能像“一加一等于二”来得迅速而准确。这些就像算法里的“乘法”，再升一级就是“乘方”，而他们的本质就是最简单的“加法”。而我们受过的教育，大脑接收和存储庞大和复杂的信息，不是为了让我们把问题复杂化，而是为了能以最简单的方式解决问题，就像饿了就吃东西，渴了就喝水一样。简单的方式不可能脱离本质去找到所谓的“高效方法”，“本质”的方法本身就是“最高效”方法。努力不一定提高分数，工作不一定富有，这就是一个做加法和做减法的问题，当然，减法的本质就是反向的加法，没做对加法，怎么可能得到值的增长。再将普通人和所谓的“上流人士”做比较，就用网络上流行的说法举例子“别人的几代积累凭什么输给你的十年寒窗？”，都在做加法，基数不一样，运算次数不一样，自然加出的结果有区别。“一加一”固然等于二，除了数字，其它的量无法感知，对很多人而言，考上了好大学，就做了一个量级很大的加法。前提需要他在高考之前已经运算了很多量与很多次。
还是那句有点玄的话：“在一秒钟内看到本质的人和花半辈子也看不清一件事本质的人，自然是不一样的命运。”
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