“快乐教育”到底快乐在哪里?

刘欢在一档电视录制节目里面说到他的女儿小时候其实很有艺术天分，她的韵律、节奏、方方面面都很出色，但是由于小时候心疼女儿，给女儿快乐教育，希望在没有压力下，可以长成她自己最美好的样子。可事实上，最美好的样子他到现在也没有看得到，所以他觉得当初没有真正给小孩专业的训练，让小孩子即使有天赋，也没有得到发挥。

很多父母觉得西方的孩子很快乐，看着他们好像书包也比较轻，每天在学校也没什么压力，脸上绽放的笑容也比较多，觉得快乐教育就是要孩子快乐就好，学习不强求。但事实上，快乐教育真是这个意思吗？

另外，中国父母们也常常觉得，快乐就是要让孩子放纵天性，这是不是快乐教育的真谛呢？

大家来解读一下，其实快乐教育是19世纪英国著名的教育家斯宾塞他提出来的，因为他看到长期以来，这个教室过于严肃，然后孩子们坐在教室里面，像苦行僧般的学习生活，让他感觉到这种教育对孩子来说，脱离了自然教育和自主教育的意义。所以，他认为这种教育对孩子们不是最有效的，他认为世界上最好的教育的本质应该都是快乐的，整体素质包括心态改善，都要发挥作用，快乐教育与任何一种教育方法一样，他的终极目标其实还是让学生们成功，而且能够更成功，让孩子们因快乐而愿意去努力。

孩子的大脑兴奋状态，学习氛围是快乐的，那么孩子的记忆力也会有显著的提高，而在紧张、苦恼、压力的氛围中，孩子们的信心、记忆力会大大降低，也就不可能有好的学习效果。也就是说，孩子们只要情绪脑不抗议的时候，学习脑才会充分的发挥作用，只有孩子们的好奇心、想象力都得到调动以后，才会因为兴趣去快乐的被教育，只有找到了孩子们的擅长，将孩子们的长处发挥到极致的时候，孩子们因为自信才越发的热爱学习。

快乐教育是用兴趣启发，好奇心带动，孩子自觉自愿的去学习，让孩子们在开心状况下学习，用游戏化的方式学习，真正倾听孩子，尊重孩子，让孩子产生责任感去学习，培养孩子积极的心态，让孩子觉得学习是为了能够解决世界的问题而去学习。

很多父母认为快乐教育就是放纵孩子，只要快乐就好，学习不重视。如果放任孩子自由发展，因为人是有惰性的，可能前面出于兴趣，但后来他还是要经过一段时间的磨练，深入进去以后，才能再次启发他的这个兴趣和激情。所以，中间它本身就有一个打磨的过程，这段过程其实也是相对痛苦的一段过程，学习并不容易。

可能国内因为有大量的功课，大量的重复的练习，孩子们想到学习就觉得是痛苦的，这个痛苦的意识已经深深扎在脑海里面，所以觉得痛苦的。

现在的脑科学已经表明情绪对孩子来说却是至关重要的，如果孩子们的大脑处于一种兴奋的状态，学习氛围是快乐的，那么孩子的记忆力也会有显著的提高，而在紧张、苦恼、压力的氛围中，孩子们的信心、记忆力都会大大降低，也就不可能有好的学习效果，也就是说，孩子们只有情绪脑不抗议的时候，孩子们的学习脑才会充分的发挥作用，只有孩子们的好奇心，想象力都得到调动以后，孩子们才会因为兴趣才去快乐的被教育，只有找到了兴趣，兴趣被调动的时候，才会去快乐的学习，才会热爱学习。

所以，很多父母们理解的快乐学习就是快乐就好，学习不强求，和这个其实是不相符的！

我们孩子们只是快乐，这个快乐到底是什么快乐呢？这个快乐是精神上的愉悦，心灵上的满足，由内而外的一种舒服感呢？还是只是疯玩，能够一时的打手机，去看一些视频，看着他很快乐，其实这个快乐是短暂的，因为孩子们事后内心还是觉得空虚的，只有孩子们付出了努力了之后，才会感觉到由于付出带来的成就感！

成就感、满足感、内心精神上的愉悦感，这个是超越精神的快乐！

如果父母们认为只是放纵天性的自由发展，这样的话还会不会逼疯啊？其实也不是这样的，因为人是有惰性的人。开始有学习兴趣，但后来他还是要经过一段时间的磨练，深入进去以后才再次启发他的这个兴趣和激情，所以，中间它本身就有一个打磨的过程，这段过程其实也是相对痛苦的一段过程。学习并不容易，可能这个国内的，因为有大量的功课，大量的重复练习，孩子们想到学习就觉得是痛苦的，这个痛苦的意识已经深深扎在脑海里面，所以觉得学习是痛苦的，所以把辛苦和痛苦混为一谈！

古人说:“玉不琢不成器，人不学不知道。”我们的孩子要是要经过一定的打磨，能够有一个扎实的学习体系方法驱动他们的内驱力。

《礼记》里面讲过“学者有四失，教者必知之”，是什么意思呢？就是老师常常给孩子们的东西有时候太多，孩子们由于这个太多会造成学习的压力和厌烦感。那么少可以吗？少也不行，或失则寡！我们家长就说快乐教育，不给他足够的量，那么这个孩子如果不读书，他也很难有这种见识，他的胸怀各个方面的局限，也不能得到拓展。所以，还有一个就是学习的时候，我们家长老师是不是真正掌握了孩子的程度了？给的太容易太复杂，对孩子来说，都会造成这种厌学，不感兴趣。

若能够详细的看到孩子学习了以后，孩子的长处在哪里？能够将其上发挥到极致，这些都是能够让孩子增加自信。而让他学习了以后，不会由于量少或者太难了，或者量太大，或者觉得很空洞，而变成一个不好的一个状态。

孩子每做一样东西，每样东西都不容易，所以要花很多的心思打造轻松愉快的环境，让他乐于学习，乐于坚持下去。

建议父母，不能给孩子过大的压力，也不能用想象的这种所谓的不负责任的快乐教育。对孩子用力过猛会推伤孩子;没有助力，孩子也会是一事无成。

所以，所谓的快乐教育就是怎么样用他的好奇心启发孩子兴趣，尊重并支持孩子，让孩子知道学习的道路虽然艰辛，但是艰辛不等于痛苦，而且世界上任何的东西都是要付出代价的，只有这样通过系统的去学习，建立正确认知，将来才能够登上知识的殿堂！