在大学学什么

大学是人生中一段难得的经历，要利用好这几年的时间完成成长的过程：

与过去“拿未成年当作不成熟的借口”做一个告别；对进入复杂的社会，险峻的职场做好准备。

在大学里，把自己的专业课基础打扎实是最基本的要求。除此之外，还应该着重加强在心理素质方面的锻炼，在情绪、性格方面成熟度的培养。“能力”比“技术”更重要。这包括：

1. 学会容忍和接纳，探知和确立自己的情感、心理边界。

进入大学以后基本上就是脱离家庭生活，食宿都和其他来自五湖四海，世界各地的同龄人在一起。生活上各个方面，都不会再有家长那般的宽容。刚开始的时候会很容易在小事上与人产生摩擦，不快，甚至是纠纷。17,8岁的年纪，正值性格沉淀稳固期，且尚有改良的可能。要利用好这个阶段，学会包容他人，学会接纳不同。未来进入社会，将遇到更多差异化的人和境况。现在历练的多，以后才不会“大惊小怪”。

经常看报导，在大学里出现各种心灵扭曲，耸人听闻的害人事件。而根据心理学长期的调查研究，其实每个人成长过程中，心理多少都会有这样那样的问题。我们要及时发现，诚恳面对并积极修正。同时也要学着甄别他人可能的心理问题，做好防御和保护好自己。之前的江歌案，马加爵便是这样让人心痛的案例。

那些不能及时发现，更正，并修补的心灵，即使在大学侥幸没有出事，未来进入社会也仍然是“危险分子”，极可能造成更大的麻烦。

2. 锻炼与人沟通的能力，能够找到并获得自己所需资源。

上大学之前，大部分孩子每天专注的都是学习。物质精神上的需要和问题，多半都由家长和老师“包办处理”了。人生道路上将会遇到各种未知的问题，既需要自己在心理上能独立面对和决断，同时也要懂得协作，事半功倍的解决。

要清楚准确的表达自己的需要，想要在团队中具备领导力和影响力，就要能够和不同角色的人打交道：同伴，对手，异性，上级，“晚辈”。大学是很好的合作和博弈的练习场。通过克服困难解决问题，而搞清楚自己的人生想追求什么，并且如何能够通过正当的手段得到。

3. 抗挫折，抗打击能力。在中学里的一般都是同一个地区的孩子，而经过高考的选拔，在大学中集中了更多更优秀的人才，面对的竞争范围和深度大了很多。过去在自己小圈子里的那些优势可能很快就不复存在了，难免有失落。这个阶段需要积极的调整心态，正确面对压力和挫折。把它看成是锻炼心理承受能力的好机会。

在未来漫漫人生路上，挑战，失败和挫折是不可知，也是无休止的。每一次的打击过后，都提高了抗压阈值，都会让自己变得更坚强。积累经验很重要，但更重要的是尽快得出一套适合自己的心态复原和回归方法，以不变应万变。

4.培养端正的价值观和社会道德素质。

中学的圈子是非常单纯的。到了大学，生存压力和激励的竞争更加凸显出来。此时心智也需趋向成熟，不能再逃避责任。此时也是定下人生基调，规范道德意识的时期。这一条看似大而空泛，但却是贯穿人生的一条主线。

没有正确价值观和道德规范的人，即使能凭一两次的小聪明，或者投机取巧获得名利，但常言说但日久见人心，一旦被人识破，将很难再继续在组织和社会中立足。更可怕的是，不良的性格和习惯一旦养成和建立，再想要改变几乎是不可能的了。

5. 选择和决策能力。

人生说到底是由一个个的选择构成的。在我看来，一个伟大的人，就是不管面对任何处境，都能看清局势，坚定果断的做出判断和决定，并有能力独立承担责任和风险。

以上这些能力和素质，不仅重要而且是没有快捷方式能得到的。大学相比职场、社会，更像一个排练预演地带，对犯错仍有极大的宽容度，也有改正的空间。因此应该利用好这段时期，用于探索和尝试，在磕磕碰碰中，找到自己的边界和适配的生存技法。

6. 通识教育

近些年来，提到中国的教育问题时，听到有很多人在提倡“素质教育”，“通识教育”。但到底何为通识？文科生去学编程计算机，理科生硬着头皮背历史，算不算跨界，通识？还是说，文理分科本就不合理？

在我看来，通识并不是简单的遍学所有的学科。且不说因为数量众多，其成本-收益率很低。由于工业革命后，大学里学科系统分类越来越细，通学所有，实际操作起来也不太具备可能性。

我认为的通识人才，应该是在掌握几门基础必要学科的前提下，能够迅速掌握新接触的知识，有能力且主动打通其他学科的边界。

那么，具体都有哪几门必须的学科呢？以下是我提出的参考科目，并我选择它们的原因：

语文

我觉得语文作为终身学习的必备科目，其表达沟通的作用不再这里赘述。我想在这里多说一点的，还在于它的一项功能："隐形的社交密码“”。

在交流表达中所使用的词汇量，其难易复杂程度，语法的正确与否，都在无形中透露出自己的学识和见识。一个人即便有了知名大学的毕业证，也不能完全证明自己对知识的掌握运用，和其道德与涵养的高低。更何况很多时候，在短暂的社交情景中，也不能通过“亮出”各种学历证书来赢得他人的好感与尊敬。

有经验的人，在短短几分钟内，就能从说话习惯和用词，读出对方更多也更真实的背景信息。而这往往就决定了是否拿到进入优质圈子的“入场券”。我们习以为常的使用中文可能感受不深。但如果拿英语举例，不论是口语还是书面表达，一个能灵活运用剑桥高级商务英语词汇，和一个只能使用高中英文词汇的人相比，前者给人的印象就会优于后者。

时常听人抱怨面试和谈朋友的经历，说明明感觉谈的很好，之后却被拒或没有下文。我想其中一个原因就在于此：言谈举止中的细节决定了成败。我们说不要以貌取人，但人终究不是完全理性，现实中往往容易“以言取人”。

数学

如果我在大学只能选择一门基础知识，那么我会选择：数学。

数学的严谨性和普适性：数学是一门唯一有可能在任何时空，任何场合中都绝对正确的终极真理。

数学的实用性：数学是强有力的理性工具。通过如概率知识和计算，可以帮助我们避开很多仅凭直觉会造成的误判和陷阱。

很多人对数学有误解，觉得门槛太高有畏难心理。我觉得，与其说数学只是少数聪明人才能掌握的，倒不如说，数学工具可以帮助所有人提高智商。

艺术

我在这里所谓的艺术学习，绝不仅仅是在周末，家长带着孩子四处学画练琴之类。艺术更应该是作为一种心灵滋养，是为了去理解外部世界，为了表达自我多一个维度。正像学习语文是为了能更好的通过阅读来理解世界和他人，通过演讲写作来表达一样。艺术也是一种信息传递的方式。它既可以是抽象的色彩或符号，也可以是形象而生动的音乐或行为。

艺术使得人类可以调动一切可用的感官来与外界，与他人产生联接。相信很多人都有过类似的体会，在欣赏诸如绘画，音乐，舞蹈等艺术形式时，虽然无法用精确的语言来表达具体的感受，但从这些作品中所获得与作者的情感共鸣却是真实存在的。内心和情感的边界被打通，灵魂也由此得到慰藉。

乔舒亚.雷默在《第七感》一书中特别强调了网络在未来的地位：我们将越来越生活在网络之中。人与他人，与组织，与整个外界，不就是这样一个不断建立联结和协作的过程么？所以，所有有助于此的技能和学科，都应该是通识教育中必备的。

总的来说，大学是一个人主动学习的开始。那些具体的知识和专业技能，随着时代的进步会不断更新迭代，甚至是被淘汰。我们最应该学习和建立的，是那些可以让自己活在未来，可以跨越时间，地域维度的，可迁移的技能。

祝老各位同学身体健康，工作顺利，新春愉快。