故事分享会结束，有家长咨询怎么给宝宝选书，？或者说你选的他不看，孩子自己选看的，大人又觉得不靠谱？我笑问：您问过孩子想看什么书吗？
选书准则
1,一定是符合儿童视角的
儿童的视角有哪些？符合孩子的审美、趣味、习惯、想像
通俗一点讲在什么年龄段读什么书，要不然上架导读里也不会有3--6岁或者8--12岁了对吗？台湾童书作家林文宝老师做分享时很诚恳的说过这样一句话：到底什么是好的儿童文学读本？一定要从儿童本位出发，指导儿童阅读！
2，遵循最初的天真，学会生活，我们常说永葆童心，有一颗未泯的童心，会让我们更好的换位思考。不要一听说绘本就说是给孩子看的，不是也没注明仅供孩子看吗？成人看童书没什么不好。
女儿读学前班时有同学带了本《绿野仙踪》，咋一听书名以为是玄幻、武侠之类的。可是，当我翻开书时，我也被画面和内容吸引，好有爱！内容介绍就是一群小不点的奇遇冒险故事，拼音版对学前班的孩子刚刚好，于是赶在孩子之前抽时间读了一遍，认识了多罗西、铁皮人、稻草人朋友。
后来在接她放学的路上我们也会就书中情形角色扮演，有家长奇怪我怎么接的那么顺，我说因为先读过还是拼音版，在她们错愕的眼神里，我知道她们会说拼音？插画版？怎么读的下去？
把自己当成孩子！慢慢觉得挺有乐趣的，这个年龄段就是喜欢穿大木屐，就是喜欢稻草人很正常！
3，不要一味的给书贴标签，或者过度的导读，让孩子自己去摸索解读就好，过度的解读会是灾难。
有趣
1，有趣是吸引阅读的最初成因。
经常听孩子向我推荐妈妈这本书好好笑，或者当孩子拿起一本书后，连喜欢的动画片也不看的时候，说明这本书真的吸引到孩子了。书有很多分类，比如洞洞书、布艺书、会发声的书、立体书等等，受小宝宝喜欢就是因为有趣。
2，趣味性高于知识性
低幼段的孩子会特别喜欢“屎、尿、屁”这些，他们会觉得好搞笑，我曾经和小朋友们《呀！屁股》和《嗯嗯蛋糕》《是谁嗯嗯在我头上》互动效果出奇的好，以致后来当孩子如厕后出来给我说我嗯嗯的大象没尾巴……，我们夸张的傻笑。
3，阅读习惯的养成与有趣有直接的关系
孩子小的时候经常是这样的，对一本书或一则故事明明耳熟能详，书都翻烂了可是每次都会让你重复讲。
有内涵
1，耐看，有情感，可引起思考，能产生联想。
一本书读完，看看留下多少思考的空间。如新美南吉的《去年的树》，鸟和树是好朋友，鸟唱歌给树听，树天天听鸟唱歌，可是冬天来了，鸟要去南方过冬了，春天来了，鸟却没见着它的朋友说，原来树被砍伐后进了工厂被做成火柴卖到了村里，于是鸟看到煤油灯旁的小女孩说火柴用完了，但火柴点亮的火光还在，于是鸟对着火光唱起去年的歌，忘了一会就飞走了……
这就是一本有内涵的书！
有独特性（有个人风格、创意、想象力）思想性（积极向上，正能量）
在选书的过程中，还要注意出版社，制作精美，优秀的童书本身就是一件艺术品，我们一定要多读书！读好书！读有意义的书！最后要记得呦，让孩子自己去选书！
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