阅读漂流周
叮叮幼儿园开启阅读漂流周活动啦！也是为了孩子们养成阅读习惯。
幼儿园给每个孩子制作了一张漂流卡，每个孩子拿出自己的一本书带到幼儿园，每天孩子们都去选择一本自己喜欢的书带回家读，其实都需要家长带着读，然后填表格。
前天我们给叮叮选了一本书《钱从那里来》，这是一本幼儿理财书籍，之前就让她读过，带去幼儿园之前又读了一遍，又扫码听了一遍。这本书难度比较大，而且内容很长，她只能听懂意思。
昨天她带回来的书籍是《不要害怕勇敢地说》，这是锻炼勇气的书，内容比较简单，我们读了三遍，弟弟也在旁边听，通过读又多认识了几个字。不过认识的是只是当时，过几天还得强化一下。
读完之后填写了漂流卡，并且在老师发的亲子共读电子表格上填写完成。
姐弟共读
刚好弟弟昨天班上有一个同学，满三岁，家长给每个孩子都送了一本书作为生日礼物。《爷爷的苹果树》，弟弟积极性很高，跟着姐姐又一起读了两遍。
今天早晨把弟弟送到幼儿园去之后，还有10多分钟的时间，又带着姐姐扫码，再一次听了这个故事。我觉得这种带音频的书籍挺好的，既可以读又可以看动画，一边看一边听。
今天早晨打开他们的亲子共读电子表格，全班只有13位同学填写了，可能有些家长只知道读，还不知道填写吧，希望这些活动要扎扎实实的，不要搞成形式主义。
讲故事录制视频并配音
学校还搞了一个活动，就是讲一个自己喜欢的故事，通过音频的方式或者是视频的方式把它录制下来，然后交给老师，要评选最优秀的作品。
上周五刚好是当当的生日，我们正好拍摄了一些视频，于是就把这些视频串成一个故事，女儿给这些视频配了文字。看到学校要求录制视频上交作品，于是那天晚上我们连夜让叮叮给这个视频配置了音频，配音修改，不行再改，叮叮一共录制了144条，一直把她折腾到差不多晚上12:00，然后女儿又修改，添加特效音效，视频一共3分19秒。
叮叮在配音的过程，我们都是连哄带骗折腾了两个多小时。幸好之前我们经常让他俩给视频配音，她已经算是一个老手了。
给自己的照片配上文字
为了提高她阅读的兴趣，我给他自己的照片配上小诗。他俩从出生那天开始，他们的照片就放在亲宝宝里，我从出生第1天开始，每一张照片都用最简单的文字配上，反复出现这些文字，反复增加她的印象，因为来一张生字表，强迫让她来认，要不了多一会儿就没有了兴趣。
这些照片配上文字之后，让她反复来读，弟弟也在一旁观看，两个小家伙目前还挺有兴趣，毕竟这是自己的照片。
所有的这些行为都是利于培养他们的阅读表达能力。昨天跟一个同行沟通交流，她也是教语文教国学的老师，我们都认为阅读是孩子学习的基础，必须养成良好的阅读习惯，给予他正确的阅读方式。
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