与生命对话
回归心灵，找寻自己
从来没有想过，生命中会有一场，如此美好的对话，有教练的陪伴，一同去寻找曾经的那个我，和现在的自己对话，聆听她的成长与渴望，仿佛一枚闪着光的印章，此刻，已深深地印在记忆的相册里，珍藏起来。
01. “介绍一下自己，您认识的那个自己，是什么样的？”
看见“自己”
“每个人的内心深处，都住着一个，需要被看见和关爱的小孩”，还记得在“做教练型教师”课程上，给我印象最深的这句话。内心的那个小孩，或许就是真正的“我自己”。
冥想的那一刻，仿佛穿越时空，看到了小时候的那个自己。我来自吉林市一个普通的家庭。那时候，总是不太爱言语，几乎每次上数学课时，都会紧张得不得了，害怕与老师那严厉的目光相遇，而每一次“口算接龙”时，都会卡在那里，会出错，会更加担心自己能否过关。这种“不自信”的情结，留在了童年的记忆里，至今想起来，仍历历在目。可到了语文课上，就像换了一个人，每当没有人能回答上来时，总会勇敢地举起手，也总会得到老师赞许的眼神，而那种快乐的感觉，足足可以高兴好几天。
对于一个孩子来说，老师的一个眼神，一个目光，是那么重要。现今为师的我，深切地懂得这个份量，生怕自己的教学细节中，一不小心，会伤害到孩子们幼小的心灵，因为有过伤痕，所以，努力去传递爱，哪怕是一个手势，一句温暖的话，或是那个有魔力的眼神。
童心，像叶子上的露珠儿
参加工作后，总是拼命地去努力证明自己的优秀，也经常把自己搞的精疲力尽。从2016年以来，一直担任专科学年组长和教研组长，虽然职务不大，但每项活动却都要去组织参加。渴望别人的认可，却时不时换来各种声音。于是，2019年调到新的单位，作为一名普通的老师，没有了那些无休止的，程序化的杂事，开始去做自己喜欢的：带着爱生活，去照见自己的“真实”。那一年，遇到了互加，开始跟着一起读书，一起接触“新教育”，开始做助学，也开始了人生的又一个旅程。
02. “在记忆中，父母留给您的印象是什么呢？”
读懂“热爱”
我的父母都是极其平常的普通人。父亲是一个木匠。在小时候的记忆里，他总有忙不完的活儿。别人印象中的“木匠”，无非就是与桌椅，板凳这些家俱打交道。而我印象中的父亲，却是另一个样子：
他会用各种各样的工具，雕刻出姿态各异，舞动着的龙凤，精巧地嵌在宫灯上，点亮灯笼时，还会看到旋转着的印花人儿，一到年底，单位举办迎春的冰灯节，他更是忙得不亦乐乎，又是做灯笼，又是刻冰雕。就连平日里的树皮，也可以在他手下，成为一幅远处有亭台，近处有拱桥，两边有峭壁的贴画。有时候见他高兴时，还会吹起小口琴给我们听。
小时候不太懂，只是觉得他是个“很有意思” 的人，现在想想，才觉得他对自己的工作和生活，总是带着一份热情。这些或多或少也影响着我。虽然自己没有专业学过美术，但从小就喜欢画画，也会因为喜爱视觉笔记，而去跟随老师一期又一期地学习，会买好些这方面的书籍，也喜欢带领学生们一起用视觉笔记方式，尝试着用具象化的思维，表达自己的所思所感。热爱，可能就在一点一滴，一笔一画之中，用语言是无法表达的。
带着热爱，去工作
03.“会有哪些人，对您的影响特别重要？”
看见也被看见
面对这个问题，脑海中一下子闪现出好多人，那么清晰，她们所给予我的，就像生命中的“礼物”一样，每一个人的出现，都会带给我惊喜，更多的是暖心的帮助。
“遇见谁，就会成为谁。”这是人们常讲的一句话，遇见了晓野老师，让我知道了：什么叫“如果你结识的，是全国各地的老师，你的手机里，就会有不断在迭代更新的教学理念。”当时，听到这话时，我真的是无法去理解，一个身处村小的美术老师，怎么能有那么多机会，去结识如此多的老师呢？再看一下自己的手机，一打开，不是卖包的，卖衣服的，就是旅行指南。可见，当时的自己，价值取向也就是“购物”和“旅游”而已。
自从2019年，跟随晓野老师走进互加，参加了云伴读，N师学院。现在，打开手机，全都是来自N4，N5，N6的伙伴们，真的是来自“全国各地”的老师，朋友圈里，也尽是满满的教育新动态。看到自己，也可以像“心目中”的晓野老师一样，整天不停地，忙碌着，追逐着自己的“教育梦”，欣喜之余，更是对晓野老师的感激。
点亮，人生另一片星空
“不是因为优秀才上路，而是因为上路才优秀。”进入N师，这便是我最深的体会。
“2020年，您用自己的成长，点亮了人生另一片星空。”这句话，是来自吴虹校长给予我的鼓励，每一个字，我都记得清清楚楚，是一份珍贵的礼物，那份被看见的温暖，一直在。
过去的一年，我从助学到助教，从兴成长网师培训，到博雅教育；从U型理论，到视觉笔记和教练型课程的学习，好像近十年没有读的书，没有参加过的培训，都在这一年，在互加完成了。最重要的是，每一次学习，都会被吴校肯定，那份小时候，遗失的“自信心”，居然会在人生的结点处，遗拾回来，仿佛是经历了一场回归心灵之旅。
记得，在最近的一次Max教练训练营的对话中，我和Max老师有这样一段对话：
Max：您最近感受到自己的最大的阻碍或困惑，是什么呢？
答：如何能够平衡“优秀”与“低调”，这两者的关系呢？
Max：哦？那就是说，您认为自己很优秀？
答：嗯~，我从前不这样认为。
Max：那是什么让您发生了改变？
答：是进入N师学习，吴虹校长给了我勇气，内心开始接纳自己，可以看见自己，看见自己的优点。
虽然只是一次简短的交流，但大胆地去面对自己的内心，把那份感受表达出来，是内心的读白，更是一份深深的感恩。
提到希珍老师，便会想到刚刚进入云伴读时的自己，每一次看到她真诚的评语，都梦想着成为像她那样的助教，而今，梦想成真！感谢她当时给予我的那份鼓励。
谈起冬梅老师，便会想到一起在兴成长做助教时，那些难忘的，批阅来自天南地北的学员打卡，每一个日日夜夜。而今，我们已经成了彼此的助手，一遇到网络直播的问题，就共同探讨，共同解决，“”N师人”，成了我们共同拥有的名字。
共学，共修，共创
04.生命中，最困难的是什么时候？当时，遇到了什么样的挑战？如何经历过来的？
办法总比困难多
人在每个阶段，遭遇到的困难总是会不同，可能“彼时”的困难，在“此时”巳变得极为容易和简单了，而在当时，看起来却仿佛要难倒自己。
第一次见到雨鑫老师的视觉笔记作品，除了赞叹，还觉得不可思议。当拿起笔的那一刻，就越发觉得太难了。从画每一个元素，提炼关键词，到重组构图，生成更多的创意，一笔笔地勾画，一词一句地斟酌，努力地去实现“做图文的精加工”而不是“文字的搬运工”。画笔不停，无论是读书感悟，还是听课反思，不断地用具象化的方式去表达，“”我手画我心”，也是自己所追求的境界。
在兴成长，刚刚学做助教时，觉得太难了，做ppt需要花好长的时间，逐一地批阅打卡，更是看到眼花。可现在回忆起来，是那么美好，可以与远在西北边陲的老师们，进行心与心的交流，每当收到他们的回复时，心里总是美美的。
在N6， 刚刚学着直播时，也觉得太难了，简直是手忙脚乱，线上互动语言的组织，更是不流畅，正是有了淑棉老师这样的伙伴，帮助着自己，在每一次的磨炼中，才会有今天直播时的游刃有余。每当回想起在直播的那段日子里，有许多感激的话儿要说。
荣格 瑞士心理学家
05.“您特别希望去为这个世界，带来的改变是什么？”
行走不停
“向死而生”这个词，让我开始去思考“死亡”这个话题。以往，总觉得太沉重了。而今，觉得太现实了。那些从未想过的问题，让我对当下的自己，又有了新的认识：
问题①
“在告别人生的前一刻，回首人生，您想看到的是什么？”
答：爱自己身边所遇到的那些人，做自己喜欢的事，没有遗憾，更没有对别人的愧疚。
问题②
“想给现在的自己提哪些建议？”
答：每一天都不要停下来，逃避只会留下遗憾，尝试却会带来更多的机遇。读更多的书，遇更多的人，让自己的生命更有质感。
问题③
“谁会成为您未来的助力者？”
答：互加的伙伴们，N师的伙伴们，一起学习，让我们走得更近。彼此之间带着发现的眼睛和有温度的心，会有更多思维的火花被点燃。
N师，成长的摇篮
06.“回观自己，什么驱动您去保持热爱和本真？走到现在，您又看到了怎样的自己？”
追梦不止
2020年秋天，和丈夫的车队一起，走进了金珠乡荒沟村小学，一个只有九个孩子，一个老师，一个校长的偏远学校，尽管带去的只是一些学习用品和音乐课上用到的乐件，但孩子们早早就站在校门口迎接我们，她们只能用歌声表达自己的心情，用佩戴红领巾表达自己的心意，但那些场景，回忆起来总有些感动在心头。
还记得她们兴奋的样子，尤其是和孩子们一起在操场上举行了升旗仪式，那份仪式感，会成为每一个孩子，每一个志愿者，一生中最难忘的回忆。
做了自己喜欢的事情，真好！
走进荒沟村小学
在忙着刷题讲课的当下，互加的博物馆课程，带给了我极大的兴趣。于是，年初申请了学校，可是都开课两周了，迟迟没有收到授权码，当时真是着急。幸好赶上了，还记得上的第一次课是《移动的自由之梦》。
孩子们第一次，跟随镜头走进世博会；第一次，用视觉笔记的方式去表达，除了兴奋，还有渴望，渴望看到外面的更大的世界。
接下来，我还带领他们上麦回答问题。每一次线上互动，作品展示，都令孩子们格外自豪，因为被更多的人看见的感觉，幸福！
走进博物馆课程
收笔时，
站在今天，
向过去的自己，
挥一挥手，
给未来的自己，
一个深深的
拥抱
。。。。。。
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