昨天接到一个高中同学的电话 ，满满的都是抱怨和愤怒。他的女儿和我家大狗现在是同班同学，他抱怨的原因是因为孩子进入初中以来压力太大，前两天回家还哭了，说是语文老师太变态，语文作业写错了一点，就要求回家重做，他气不过，要去学校找语文老师。其实我知道，他给我打电话，也就不会真的去学校找语文老师，只不过是想发泄一下心中的不满。
他的这种怨气，让我想了很多。这学期开始，大宝在我工作的学校开始了他的初中生生活。我便开始了身兼家长合老师双重身份。
作为家长，我每天早晨5:30起床，给孩子做饭，6:00, 把睡眼朦胧的孩子叫起床，6:40骑上电动车送他去上学，一路上抽空和他聊聊学校的生活，学习中需要注意的事情，如果有需要的话，还要提醒他把课本拿出来，准备一下老师要检查的内容。 中午安排他吃饭睡觉。晚上陪他写作业到十一二点。
作为老师，我每天早晨7:10走进教室开始早读。一周5天平均每天三节课，下课之后大概要改两个班，110个孩子的作业本默写本和练习册。另外还有各种定期或者不定期的测试试卷要改。改作业的同时发现问题，会把叫学生到办公室来处理。如果碰上不能够完成学习任务的孩子，还需要陪着他利用课间或是课后的时间去完成。
这两种身份无论哪一种都不轻松，同时也都对对方心存抱怨，做为老师我们会抱怨家长对我们的工作不够配合，对孩子太过纵容，或是从小就没有养成良好的学习生活习惯。作为家长我们也会说孩子作业多，老师要求太苛刻，还把学业任务布置给本就很辛苦的家长。这两种抱怨听起来似乎哪一种都无可厚非，可如果换位思考一下，不满就会少很多。
小时候我们写作文总是会把老师比作妈妈，现在的孩子即使再爱老师，也很少把老师比作妈妈，为什么呢？因为现在的社会对于家庭教育和学校教育的定位和原来有了很大的不同。以前我们谈教育，基本上都是在说学校教育，因此这教育中就包含了很多照顾的成分。而随着社会的发展一，人们对家庭教育越来越重视，每个孩子在家庭里都得到了足够多的照顾和教育，所以当他们走进学校的时候，学校教育者和家庭教育者就成为合作关系，那么在合作关系中，如果有任何一方，计较得失或是推卸责任，而不考虑如何解决问题，最终会影响的还是孩子的发展。
像是老年人打球在锻炼身体，我们在意的不应该是输赢，而应该是尽力去接触对方打过来的球，因为只有这样我们才能达到自己最初的目的。
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