大学生活应该是多元化、丰富多彩的，学生们可以从很多的校园文化、科技创新、团队竞赛等活动中感受到大学生活的魅力，集体活动需要每位同学的积极参与。
大家能够从一些集体活动中汲取不少营养，提升自己的语言表达、逻辑判断、思维分析等能力，也能够增强集体荣誉感、增强团队合作能力等等，
可是现实情况是，大一的时候还是比较积极的，有加入学生会、社团的渴望，大二的时候慢慢隐退了，大三的学生基本上什么也不想参与，觉得就是“浪费时间”，大四的学生基本上“绝缘”，要么考研要么就业，早早就成为了社会人。
到底是什么原因，让集体活动失去了吸引力了呢？
我们回过头看看集体活动在不同时段的不同呈现。
大一的军训、入学教育这个时段，同学们还是对大学充满了向往，这些集体活动参与度还是比较高的，可能是“比较听话”，极个别同学各种理由缺席，倒也不影响整个活动的集体参与率。
因为“听话”，所以后来，一些需要“人头数”的讲座类活动就找上了新生，按照校区、学院分配的人数，需要同学去听报告会、听讲座，有些活动和学生关联不大，学生不感兴趣，就在现场充个人数，就是低着头玩手机，至于说了什么听了什么，不仅仅学生本身不在意，就是“硬挺着耗时间”，主办方似乎也不在意，反正人坐满了会场，效果就达到了。
这样的内耗持续到了大二，开始变得不太一样，和加入学生会、社团如出一辙，要么能够脱颖而出，基本上大二很多同学都选择了“隐入尘烟”，问其原因，简简单单三个字：“没意思”。
是啊，为什么很多活动，尤其讲座之类的集体活动，会变得“没意思”呢？
是不是主办单位该想一想，是否每次都需要学生代表去凑人数，去完美呈现“坐满”呢？
当然，会有人说，为什么学生不能像海绵一样，多去吸收一些多元化的营养，可是奈何学生基础研究深度不够，奈何主讲者有的时候也是“寡淡无趣”吧。
自然，能够去见一些大师名家，在大学里就是一种学习和提升，哪怕就是听不明白，去感受一下名家的授课魅力、讲述逻辑也好吧，去领略风采也是一种学习。
虽然每一个的出发点不一样，接受和学习的效能也不一样，我们认同主办者的初心，但是有选择地带动一些受众群体也是必要的。
也会有人说，我们以前的学校，只要有一些讲座，贴了海报大家都要预约去抢座位，有的时候坐在地上去听去参与也是常有的事情。
是啊，现在的问题是，来讲座的是谁？
所以任何一项集体活动，受众群体很重要，活动的组织形式和内容也是很重要，它能够“立判高下”这一活动的吸引力和影响力。
其实，在一定程度上，也影响着学校、学院乃至辅导员的“信誉”。
有几次座谈会上，学生不仅仅对这样的人数分配有不同意见，还对常参加这样的“集体活动”颇有想法。
不去评判对错，我们只想找到一些更优化的措施和手段，改变这样的模式。
我们也常会扪心自问，这届新生折腾完了，那就再等下一届新生来了。
如此反反复复，看似简单粗暴完成了工作任务，领导满意了，可是老师和学生之间的距离无形中变得远了。
我想，还是要回过头来看初心，看举办活动的初心，如何去策划、组织好活动，如何去增强活动的吸引力，让同学能够主动积极参与到其中，并从中汲取到成长能量，增长知识，扩大眼界，这才是初衷吧。
优化我们的工作方式方法，从学生视角去主办活动，方能增强思政工作的有效性和实效性。
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