上课前两分钟,我给学生播放了一个音乐之声的短视频,学生看的很投入。完后嚷着还让看。我说好的东西不能一下子欣赏够,我们应该向这里面的几个孩子一样,活学多用。
开始新课了,我们一起复习了topic2中的重点单词,句型,积极主动回答问题的学生我承诺送给他们一人一副字作为奖励!有两个学生积极的举手了。明天我就亲自给他们送到手上。并且拍照留念。
整个课堂还算活跃,但是后面的学生,因为基础差,真的是跟不上,他们书都懒得掀开,笔也懒的动,无论我过去说多少遍,但是他们中有的好像真的放弃了自己,有的还在坚持。我觉得,我应该多关注那些上课还在坚持的同学,多给他们一些指导。对于已经完全放弃自己的学生,我想应该从思想上去转变他们,让他们不要放弃自己。对于好的学生,多给他们一些额外的材料,让他们吃饱。
今天我根据学生情况布置了两种作业。一种是抄课文。针对连书都懒得看的学生。一种是做习题,巩固课文中的知识点。
后面的学生在后来的课堂上说话,还有个女生站起来去拍后面的男生,乱着玩。我看到她后,她笑着给了一个不那样做了的表情,赶紧坐回到自己的座位上。我没有发作,给她一个机会。但是我心里清楚,她是个后进生,对英语连书都不翻,还有几个女生都是如此,就算我站在他们面前,让他们看书,他们都懒得动,我不会去骂他们,我知道他们的心情,骂他们只会让我和他们对立起来,后面要转化他们就更难了。
但是,下课后,我还是尝试着去转化一个男生,因为课堂吵闹,后面不断有说话声,他被抓了典型。
我: 你怎么回事?
他: 我上课借笔呢,就说下课再去买一支。(说的有理,我也不发火)
我: 书,拿来我看看。一翻,什么知识点都没有记,但是偶尔用圆珠笔化个小花,小帽什么的,画的并不出彩,无聊之作。
我: 你上不下去了么?
他: 上的下去。
我: 你哪科学的好?
他: 哪科都不好?
我: 你没有苦恼过么?
他: 苦恼过。
我: 你不想学么?
他: 我现在想学了!
我: 为什么突然现在想学了?
他: .....
我: 你在骗我。(我认为他是想脱身,怕我批评他。)
然后是长时间的静默。
我: 说话。
他: 我小学的时候就没学好,我不会。我看不懂书。
我: 我小学的时候压根没开英语课。我也是从初一开始学的。但是我还是学好了,还学了英语专业。你是不是觉得小学就不会,心里年就认为自己根本就学不会,然后就不想学,也不学?
他点头。
我: 所以,你看,你也不笨不傻,也是从初一开始就天天有英语课,但是你就是没学好,为什么?因为你从一开始就认为自己学不好,你从一开始就把自己看扁了,结果就是你现在的没有一科是好的。
他点头。
我: 而且你上课不想学,还管不住自己的嘴,总是被抓住。(见到过很多次被抓出来接受教育,但是好像没什么效果)自制力差。
他不住点头,说老师我好好学。
我: 你一定要相信自己,这些知识很简单的。有不懂的问同学,问老师都可以啊!还有上课一定要管住自己,认真听讲,不说话。
他: 嗯嗯嗯。
眼看上课,我让他进班上课去了。
我知道对于他要想改变肯定是千难万难,而且,连入路都没有。需要老师多加监督,甚至是辅导和学习方法上的指导。
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