《一间可以长大的教室》第一次共读，p1-9,缔造完美教室---新教育实验第12届年会主报告
“教室与生命联系在一起，是为生命而存在的。教师一头挑着课程，一头挑着生命，没有生命绽放的教室，就不可能是完美教室。”
共读“缔造完美教室的意义”和“完美教室的文化建构”
缔造完美教室，就是要让教室里的每个孩子成为穿越课程与岁月，朝向有德性、有情感、有知识、有个性、能审美，在各方面训练有素，有和谐发展的生命，并一天天的丰盈成长着。
完美教室绝对不是一个名词，它是岁月的，具有叙事性和时间性的。
1.之前我对完美教室的理解处于浪漫阶段，不知道怎样去做也没有具体的行动。
王桂香老师每周带学生名著的共读，每周给孩子们写信……，缔造完美教室就体现在这样那样一个一个有意义的活动中。我带领孩子做什么了吗？好像除了课堂上还是上课堂。每天都是领着孩子围绕教材，没有一点点的扩展。
如果一直坚持，自由写作进行下来，肯定是个不错的活动。可惜后来又忙与教学内容，把这个给挤丢了。经过这次共读，重新坚定信心，还要接着做下去，用英语书写与生命对话。
2.对缔造完美的教室，最当前的任务就是从一个一个的小活动做起，这个活动一定是持续不断的，在长久的做的过程中呈现出意义和成绩，是与生命联结的。
3.对于从其他处模仿来的活动也有了更好的理论支撑也会做的更好。
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