固有观念

           这节课让我有很大的启发。固有观念是处世的工具同时也是牢笼。

          健康分为正健康、类健康、伪健康、不健康；只要有情绪就属于伪健康和不健康的状态。

          固有观念是以前教育的结果，在这个三维世界，这个观念越牢固越突破不了六根的摄受，从而被禁锢在这个牢笼中。

          固有观念的形成，第一是身体，第二是时间，第三是空间。第一条让我联想到道德经里的，贵大患若身，及吾无身吾有何患。跳出身体时间空间的局限，找到自己的天命。

          从固有观念转到自主观念，这个世界是假的，一切呈现投影重。

          自主观念是为情服务的，是为了更好的体验，常保赤子之心；固有观念是为绪服务的，流连于某一阶段的体验，常处于恐慌之中。

          其实很多人并不是靠逻辑和独立思考来做判断，更多是“认同的人足够多”，他们在乎的不是真相，是自己是否“显得正常”。其实正确本身很可能没有价值。当你是正确的，别人也都正确的时候，那正确的价值并不大，只有当你正确别人都错误的时候，“你的正确”才具备很大的价值，不能随大流。

          教育中的这十条固有观念，条条扎心，充分认识自我的固有观念并保持觉知，保持觉知的目的是不要把它强加给孩子，最终要尊重孩子的自主观念。

         如果一直生活在固有观念的牢笼里会成为它的一部分，就会成为牢笼的帮凶，拉更多人进来。

         想想多么可怕，固有观念无时无刻不在吞噬着孩子。

          破除固有观念无有二法又回到静定功夫，唯有静定功夫，破除身见打破牢笼。