事情要从开学第一天说起。
那天放学，我带轩辕写完作业，收拾书包的时候，发现了一个星星形状的小夜灯。
“宝贝儿，这个星星灯是哪里来的啊？”我奇怪的问辕辕。
“嗯……老师给我的！”
“那为什么哥哥没有呢？”
“老师就给我的。”
我想了想，他们学校有积分换小礼物的制度，每个孩子的课堂表现积分累积到一定程度就可以到老师那里去换一个小礼物。
“是不是你表现好，积分够了，老师奖励给你的？”
“嗯……对啊~”小家伙一边玩积木一边说。
我没觉得有什么不对劲的，这件事情就过去了。
过了两天，老师忽然在微信上问我：“轩辕妈妈，在么？”
我瞬间紧张起来，以前我就说过，当家长的，尤其是我这种家长，天不怕地不怕，就怕老师来电话。
赶紧回一个“我在”，过了一会儿老师说：“我先带他们做间操，一会儿给您打电话。”
完喽~~~
一时间无数个念头闪过脑海，不是紧急的事，那就应该不是生病或者意外，肯定是惹祸了！
打坏了班级的东西？跟小朋友起冲突了？又到处乱跑了？
正坐立不安时，老师的电话及时的过来了（相信我，未知绝对会将焦虑和恐惧放大，还不如死个痛快！）
原来今天学校发了学具盒的配件（类似一堆小算盘珠子小表盘之类的东西）
有个小朋友没来，老师就把他的学具盒放到讲台上了
等老师开完会回来的时候，发现那个学具盒不见了，问了所有的小孩，都说自己没拿。
老师也不想妄下判断，就去监控室调来了监控看，发现是老二在下课的时间去拿走的。
并且以极快的速度揣进了自己的包里……
老师说：“我在学校已经跟他聊了，也希望家长能配合再跟他说说。”
我汗颜：“好的好的，我回来一定跟他好好说。”
忽然我又想起来了那个灯，赶紧问问老师：“那个灯是您给辕辕的么？”
“什么灯？”老师很困惑。
我解释了半天灯的样子，老师恍然大悟：“啊，是有那么个小灯，我假期收拾东西的时候放到了外面的柜子里，估计他看到了就拿回家了”
我扶着额头重重的叹了口气，不行，我需要速效救心丸……
跟小哈抱怨：“这孩子怎么回事啊，家里啥没有啊，干嘛拿别人东西？”
小哈说：“你还告诉我那个小夜灯是老师奖励的，以后他拿回来东西真得好好问问。”
我继续头疼：“我是真没想到他有那个胆子拿别人东西啊！小时候不是教育过他们么？”
记得轩辕四五岁的时候，领他俩去超市，结账走出去好远，发现孩子手里捏着一袋QQ糖。
我们又带着他们走回去当着售货员说明了情况买了单，并告诉他们超市购物的原则，没有付款是不可以随便把东西拿走的。
这种情况发生过两次，之后他们去超市就再也不乱拿东西了，选好了东西都放到购物车里等着结账。
现在这又是怎么了？
“他是不是还是不太懂别人的东西不能拿这个道理？”我抱着一线希望问小哈。
小哈摇头：“他知道，要不然他动作不能那么快~很明显他知道这种事情是不对的~”
我叹口气：“咋跟他说呢？”
小哈皱眉：“要不然好好训他一顿？既然知道这种事情是不对的还去做，就是明知故犯了！”
我摇头：“不行，还是得先跟他好好说，看看他到底咋想的？”
晚上的时候，小哈先去接他们放学，估计是路上已经说过了老二，回来就是一脸委屈别扭的表情。
正好家里买了蛋糕，我打算先把这个事情放放：“乖，你们先去洗手，来吃饭，还有蛋糕哦！”
小家伙老实去洗了手，回来坐在桌子前面开始发脾气：
“我明天不去学校了！”
“我讨厌学校，讨厌老师，讨厌爸爸！”
“我要把学校拆掉，要把爸爸扔到山上去！”
我耐着性子：“你怎么了？”
他继续念叨：“他们都是坏人，都惹我生气！”
“我要把他们都变不见！”
小哈忍不住了，“你自己做错了事情，你还耍什么？”
老二哇的一声扔下勺子，跑到屋里把自己关在了衣柜里开始嚎，怎么劝都不出来。
我们决定让他自己安静一会儿，先去吃饭，结果吃到一半又听到老三在哭。
过去一看，原来是老三试图开柜子看哥哥，被老二打了出来，好像还打到了眼睛。
小哈愤怒了，拉开柜门把老二拽出来：“你咋那么驴呢？是不是惯的你？！”
老二开始捂着耳朵尖叫，我的耳膜在嗡嗡响，小哈决定采用暴力，被我推了出去，老二又钻进了柜子继续尖叫。
我头疼欲裂，小哈还在火上浇油：“我看他就是欠揍！”
（我觉得真正欠揍的是这个猪队友，他总会把我的育儿从Hard模式直接升级地狱模式，要不是他嘴欠先训了孩子一顿，我也不至于这么难跟孩子沟通！！！他就是个猪！！！！）
这种单细胞的人育儿多简单啊，揍一顿娃就服服贴贴的了，什么心理健康什么亲子关系，都特么见鬼去吧！
我能么？我的欲望也想这么做啊，我的老母心和这些年灌下去的育儿知识不允许啊……
好多东西，你学的时候觉得没什么用，关键的时刻却能阻止你的堕落。
我隔着柜子门跟老二说：“妈妈知道你今天不开心，你可以哭，也可以自己呆一会儿，我们都在外面陪着你，要是觉得好点了，就出来找我，好么？只是不要伤害自己，不要伤害别人，也不能祸害东西，好不好？”
说完我就出去了，过了20分钟，老二出来了，我警告小哈不许再提这件事，假装什么都没发生，照常写作业，读书，还陪他们玩了一会儿彩泥。
到了9点，老二怯怯的跟我说：“妈妈我今天想跟你睡……”
“好的！”我点头，逗他：“嫌弃你爸爸啊？”
小哈也缓过来了：“你不要爸爸了？”
老二别别扭扭的说：“我明天才跟爸爸呢，今天就想跟妈妈。”
洗漱完关了灯，我问老二：“你是不是特别喜欢那个星星灯啊？”
“嗯”他点头。
“那妈妈再给你买一个好不好？这个明天还给老师行么？”
“这个是辕辕的！”
“那你是在哪里发现它的呢？”
“在柜子里！”
“是你的柜子么？”
“就是外面的柜子，没有人，是我发现的……”
我有点没听懂，想了想说：“是不是那个柜子不是别的小朋友的，是一个空柜子，辕辕发现了？”
“嗯，对，我发现的！”
“所以你觉得这个是没人要的，你可以拿走是么？”
“嗯……”
“好的妈妈知道了，但是妈妈要告诉你哦，在不知道这个东西是谁的情况下，我们是不能把它拿走的，因为它不是我们的……”
“那是谁的？”
“我们不知道啊，但是我们知道肯定不是我们的对不对？所以我们不能拿走，要不然它的主人找不到它了会很着急很伤心的！”
“哦~”
“那辕辕在学校要记住哦，公众区域的东西是不能拿回家的，别的小朋友的东西也不能拿，如果是老师明确的说是送给辕辕的东西，你可以拿，如果你看到别的小朋友有什么东西特别好你很想要的话，你可以回来跟爸爸妈妈说，爸爸妈妈要是也觉得哎呀挺好的，我们会给辕辕买，那才是你自己的，知道了么？”
“妈妈，偷东西是坏孩子么？”老二沮丧的嘟囔了一句。
我心里一紧：“宝贝，偷是一个很严重的字眼，我不想这么说你，但是呢，你擅自把别人的东西拿回家的这个做法，是不对的，辕辕并不是一个坏孩子，只是我们做错了一件事，对不对？我们大家都会做错事，妈妈也会。但是我们知道错了，改正了就好了，辕辕还是好孩子。”
小家伙好像释然了一点：“妈妈你小时候偷过东西么？”
我大笑，他打开了我记忆的匣子，我决定把我小时候最糗的一件事告诉他：
“妈妈小时候家里很穷，班里有一个家境很好的女孩子，每天都打扮的漂漂亮亮的，那时候也有美术课，老师让拿剪刀到学校，我们拿的都是家里裁布的剪刀，又大又丑又危险，只有那个女孩拿的是一联三个，红绿蓝的小剪子，包装就是有点像现在装牙刷的那种包装，不过可以抽拉重复利用的。
妈妈羡慕的不行，有一天在上学的路上，那个女孩在前面走，我在她后面，发现她的书包没有拉好，随着她一走一晃，她的剪刀掉下来了，我兴奋的要命，也紧张的要命，赶紧跑过去偷偷捡起来，放到了自己的书包里，到了学校之后，我还把她写在剪刀后面的名字偷偷的用橡皮蹭掉，然后写上了自己的名字……”
老二听的目瞪口呆：“那后来呢？”
“后来啊~~又上美术课，那个女孩子找不到剪刀在那哭告诉了老师，我很害怕啊，但也觉得这是我捡的就是我的，所以我就拿出来用，你说妈妈笨不笨？那个一看就不是我的呀，哪怕我写了自己的名字。然后老师发现了，把妈妈一顿骂，妈妈那个年代的老师都特别特别凶，说的很难听，妈妈当时觉得特别特别愤怒特别特别委屈，我觉得自己不算偷啊，她掉了，我捡起来的，不就应该是我的么？”
“对啊，捡的也不行么？”
“不行的宝贝，捡来的东西，我们要还给失主，就是丢东西那个人，因为东西是他的，他丢了会很着急。要是我们不知道是谁丢的，我们也可以交给老师，或者交给警察叔叔，而不能自己偷偷的藏起来，那样是不对的。”
“哦……”
“那你说，妈妈那时候是不是坏孩子？”
“嗯…………不是！”
“对了，宝宝也不是，我们知道了错误，也知道了以后该怎么做，我们就还都是好孩子，对不对？”
“对！”小家伙的心结好像终于没了，安心的去睡了。
………………累死我了！！！
育儿这件事，斗智斗勇斗体力啊，知道我为什么去学心理咨询师了吧，那时候就觉得要是没点专业素质我肯定要被娃玩死的。
用了这么大的篇幅来说这件事，其实也是想和大家分享一点点经验，结合着自己学过的知识细细的聊一聊。
其实“偷东西”这件事，在每个孩子小时候几乎都会发生，但成人的处理方式，很可能影响孩子的一生。
我家是个大家族，小的时候和叔伯几家都住在一个大院子里，
小时候，我也偷拿过家里储钱罐中的硬币去买糖，堂姐也偷拿过。
但我们父母的处理方式却是完全不一样的：
我妈妈就是忽然发现硬币少了好多的时候问我：“你有没有动储蓄罐里的硬币啊？”
我又羞又怕，嚎啕大哭：“我没有啊没有啊~”
我妈反倒吓了一跳：“行行行，没有就好没有就好。”
这事就这么过去了~~
到了我堂姐那里，我大伯拿着棍子追着她满院子跑：“偷东西还不承认！！你个不要脸的！！我让你偷！！小时偷针长大偷金！！看我不打断你的腿！！”
堂姐一路哭喊求饶，我在屋里簌簌发抖。
后来的后来，我再也没有偷拿过家里一分钱。
堂姐偷的越来越多，上初中的时候，把家里买车的一万块钱偷走了三千（那个时候的三千啊……）
老辈人说起，总说那孩子本性不好，从小就手脚不老实。
可明明最初的最初，我们犯的都是同样的一个错误。
（很多年以后，我问过妈妈：“知不知道储蓄罐里的钱是我拿的？”
我妈笑了笑：“能不知道么？不过看你怕成那样估计也知道错了，就不乐意再说你了……”）
有些人可能会觉得不可思议：“为啥严厉管教的没有改邪归正，放任自流的居然自己改好了？”
这个先要从孩子的道德发展规律说起：
我们对“道德”这件事的认知，遵从和自我约束是随着年龄逐步增加的。
0-3岁的孩子，处于自我中心阶段，也叫做前道德阶段。
这个阶段的孩子没有什么道德的观念，一切以自己的喜好为主，饿了就要吃，渴了就要喝，世界都应该是围着我转的，触目所及皆是我的疆土，我喜欢的东西都应该是我的。规则道德对这个阶段的孩子没有约束力，他们也没有义务意识和合作意识。
3-7岁的孩子，处于他律道德阶段，又叫权威阶段。
这个阶段的孩子，能够明白一些规则和道德的约束，而且会很容易遵从权威，比如父母、老师或者偶像，认识世界是两极分化的，只有“好”和“坏”的区别，他们会觉得规则是严格的，固定的，不可以破坏和变更的。而且这个阶段的孩子只根据行为后果来判断对错，而不会考虑行为的动机（举个例子，他们不会觉得想将别人的东西占为己有的这种想法是错误的，而当你说他拿走了别人的东西导致别人失去了东西着急，他就更容易理解一些。）而且他们会将道德的对错和奖惩后果联系起来，做的好有糖吃，做错了受惩罚，基本是靠外界反馈来约束自我的行为，是比较初级的道德发展阶段
9-10岁的孩子，处于可逆性阶段，又叫自律道德极端。
这个阶段的孩子，开始针对道德的概念有了自己的认识，认为是可以依照人们的愿望加以改变的。规则不再被当作存在于自身之外的强加的东西。同时他们在判断行为时，不再只是考虑行为的后果，还考虑行为的动机（出发点是否正确？），开始意识到与自己和他人间可以发展相互尊重的平等关系，规则不再是权威人物的单方面要求（解释一下，之前孩子的想法是，妈妈说的就是对的，老师说的就是对的，而这个阶段，孩子开始有自己对于道德约束力及标准的判断），皮亚杰认为只有达到了这个水平，儿童才算有了真正的道德。
11岁以后，孩子进入公正阶段，也叫公正道德阶段。
这个阶段的孩子倾向于以公道、公正作为判断是非的标准。能够根据他人的具体情况，基于同情、关心来对道德情境中的事件作判断。
看到这里我们大概对孩子的道德发展规律有了一个大概的了解了，其实在5-8岁的孩子中，发生偷拿东西的行为是很常见的，因为他们不会觉得想把别人的东西占为己有这个念头有什么不对。这个时候就需要家长对孩子进行正面引导。
为什么打骂会强化孩子的偷窃行为？
因为这个阶段的孩子，会将父母老师视为权威，当权威对自己下了判决，他们就自然而然的认为这个判决是对的，因此对自己产生了错误的认识，自暴自弃堕落到底，印证了权威的判断。
那么，当发现了孩子偷拿东西的行为之后，正确的处理方式应该是什么呢？
1、先了解孩子拿这件东西的理由
是非常喜欢家里没有？还是觉得这个东西没人要可以拿回家？是为了引起别人的注意？还是父母平时约束太紧孩子没有办法选择自己想要的？了解孩子犯错的原因，才能进行有针对性的改善，同时也可以反思自己在育儿过程中是否存在着哪些失误，但切记，在这个过程中，一定不是“审问”孩子，否则孩子只会因为害怕而沉默或者说谎，一定要耐心和孩子沟通，找到具体原因。
2、告诉孩子这样的行为是不对的，并要求孩子为此承担后果。
第一时间明确的告诉孩子，这种做法是不对的，尽量用孩子能理解的语言，比如别人丢了东西会很着急，超市丢了东西会惩罚售货员阿姨等等，将行为的结果具化方便孩子理解。同时带着孩子将东西归还，大一点的孩子可以要求他自己去归还并承认错误。
3、告诉孩子正确的行为方式。
有些孩子，尤其是比较小一点的，还是不太明白拿和偷的概念，会觉得捡到的东西就是自己的，或者公共区域没有人要的东西可以随意拿走，这时候需要家长告诫孩子正确的行为方式，哪些东西是可以拿的，哪些东西不能拿，在公众场合如超市，商场等区域需要付款后才能将东西拿走等等。
4、切忌不要打骂孩子，不要给孩子贴标签。
好多父母会觉得触及到这种“道德”的“原则性问题”，一定要非常严厉的给足孩子教训，让他们以后再也不敢了，明确的告知孩子行为错误是对的，但是打骂的处理方式只能对孩子的自信和自尊造成极大的伤害，让孩子产生逆反心理，让孩子认为自己就是个坏人，让孩子下次通过说谎来避免惩罚，百害无一利。教育孩子有很多方式，但打骂是最无效且愚蠢的一种。
5、家长日常要以身作则，给孩子树立正面的榜样
道德建立阶段的孩子对于规则是很敏感的，同时崇拜权威和榜样，这个时候，作为权威和榜样的家长一定要做好表率，千万不要做贪小便宜的行为，比如让孩子逃票，拿了单位的什么东西回家沾沾自喜，孩子偶尔拿了超市的东西没结账家长假装若无其事，到公众场合肆意浪费公众资源等等，这些都只会给孩子负面的引导作用，让孩子在错误的路上越走越远。
每个优秀的孩子身后，都有一个耐心细心，以身作则的优秀家长，你我共勉！
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