这让我想起小学亲身经历的一件事：
大约小学3年级记不清了，我每天早晨爸爸开车送我上学，放学自己坐1小时公交车回家，有一个漂亮的钱包放在书包的侧兜里，我的座位在教室第一排，爸妈经常不定期给我零用钱，但我从来不在意自己到底有多少钱，日常除了坐车也没有特别的开销。
有一次课间我去厕所，但是忘记带卫生纸…出教室门没多久就折返回来。一回教室，我被眼前的景象惊呆了，熙熙攘攘的教室里，一位女同学正站在我座位旁，一手拿着我的钱包，一手攥着一把钱正往自己裤兜里塞。我走过去与她四目相对，什么话都没有说，用眼神告诉她“把我的钱放下”，她没有任何惭愧的表情放下了钱，转身回到位于教室后面的座位。当我接过钱准备放回钱包里时，更是瞠目结舌：钱包里还有不少零钱（尤其是1元纸币）。我也终于回忆起长久以来“似乎钱有些不对劲”的感觉是来自哪里了。。。
原来我是她的“老客户”，课间我上厕所时，她就不定期偷我的钱，但每次都不会全部偷走，一定会给我留下放学坐车回家和买一点小零食的份额……真是“贴心”，真是“可持续发展”。
事后，我跟家人和班里的闺蜜分享了这个经历，家长没有介入也没有跟老师说，事后我俩也没有再提这件事，似乎后来就没再发生此类事件，自己也就不再关注了（小朋友毕竟有很多好玩的事，很多大人觉得重要的其实小朋友很快就不放在心上了…）。我俩作为普通同学正常交往，但没成为朋友，未来也走上了完全不同的人生路，没有什么交集。
【我的个人经验】
1. 别的小朋友不一定能看见也不一定记得或在意，下课大家其实都忙着玩。
2. 每个人只需要，也【只能】管好自己的孩子。我曾经幼儿园时被我堂哥怂恿拿自家茶几上的几块零钱一起买零食吃，结果只有我被我妈痛骂（唯一两次骂我事件之一）。她的理由是：放在茶几上的钱是大人的，多少都不是你的，你不经过大人允许拿走，就是偷。你哥怂恿你，我管不着，但你偷拿了，就不行。
3. 非绝对必要，无需介入孩子的关系，你出于好心，想呵护她，或许恰恰剥夺了她磨练心智、成熟成长、看清社会的关键机会。有些事早晚药看清，有些挫折早晚要经历，早遇到有时未必是坏事。之前听过一本书叫《学校如何运转》，让我对基础教育有更深的认识：基础教育（即18岁前），是孩子进入社会前的社会，是他们在犯错中成长，充分参与人际碰撞的地方。在这个过程中，当情商智商成熟，驱动行为的动力系统、意志上的刹车系统平衡了，18岁之后法律责任也来了。如果之后再补社会经验课就有点晚了，事实上很多成年人也在补小时候心智方面落下的“功课”。
4. 不要低估任何一个小孩子，也不要放过可能让她收获新知的事件，事件容易让人印象深刻让人记住，但苦口婆心的谆谆教诲可不一定。
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