坚持，是一种值得提倡的好品质吗？这个标准谁来定？
之所以提出这么一个伪命题，是因为昨天发生的一件小事儿。昨天女儿有画画的兴趣班，但送女儿的路上，原本就下着的大雨的天气，一时间噼里啪啦下得更大了，又因为女儿身体稍有不适，在软笔兴趣班被空调风吹着了。所以，我们俩在举棋不定要不要返回家的时候，我本能的选择了“不坚持”，回家请假，让孩子睡大觉。于是，我用心的编辑了一段话，准备找一个合适的借口请假。老师秒回暗示我帮孩子找借口并且附带了一张大家基本都冒着大雨已经到兴趣班学习的照片。一方面，我为老师的尽职尽责感动，知道老师是为孩子好。另一方面，我想不通，老师为什么要捅破那层我只是想要给孩子请个假的窗户纸？难道请假就意味着这个孩子没有克服困难并且坚持的毅力了吗？
我真正的困惑在于，人们太把一些好的品质当回事儿，然后以主观思想套在一个人身上。例如:一个孩子学习差一些，老师和家长基本口径一致，认为只是因为孩子学习习惯不好或者比较懒惰，因为只要坚持，哪有弄不懂的知识？可是，事实真是如此吗？孩子自己本身遇到了知识性的困难，不能下笔，问大人的时候会换来一句:这么简单，你都不会？这种感觉让孩子陷入自我怀疑，所以只能胡乱做作业，交差了事。其实，学习差或许只是孩子暂时在能力方面遇到了挑战，自己无法克服，也没有得到适当的帮助而已。但当孩子被冠以一种大的关于品质的认定:没有毅力，不能坚持，习惯差……孩子就放弃了努力和挣扎，找到了一个原本他不愿意钻进去的壳，从此安心做一个没有拥有学习好品质的孩子。
很多大人有一种固定性思维，容易给一件事儿下一个简单的逻辑判断。并且振振有词地列举一些能坚持，有毅力的书本里或者生活里的例子。告诉身边的人，这才是正确的应该有的生活方式。就连哲人哲人苏格拉底也曾说过:重复做一件事情就是成功。或许一件事情重复做，做一遍没什么，做10遍还没感觉，做千遍万遍，就会有奇迹产生。这让我想到了我每天打卡听的罗胖60秒，罗胖坚持每天死磕60s语音，一分钟之内用语音说清楚一件事，每天不多不少，正好60秒。这件事他已经坚持了不止十年。这件事儿或许也多多少少影响了他能成功让得到成为付费知识APP。所以，我们很佩服罗胖的坚持，并且也坚信“坚持”真的这么有价值。但是，一次罗胖的逻辑思维演讲，罗胖坦言:自己每天的坚持跟自己的意志力无关，自己在坚持了每天60秒三个月之后，曾经有一段时间不想坚持了，而是因为“被绑架”，被众多的听众的期待绑架才坚持下来的。于是，我释然了:这才是坚持背后的真相。当一个人被期待，被给予厚望，被正向的鼓励，坚持才能继续下去；坚持的前提不是喊口号，不是说教，更不是批评。
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