今天去幼儿园接女儿放学的时候，老师给我颁发了一个奖状，奖励我上星期去给孩子们当助教。很有仪式感的，老师让女儿亲自颁发给我，最后又合影留念。这样一个奖状对于我的最大意义可能就是孩子长大后拿出来给她炫耀一下，不过对于孩子的意义却与众不同，仪式感让孩子认为这件事更重要了，而爸爸来了当助教，更是她优越感的来源。
本来上周参加完助教活动就该记录一下的，拖到今天总算找出时间回顾下那一天幼儿园助教的感受。
为了20分钟的课程，我特意拿出了学习过很久的情绪课，备课好几天，想要给孩子们不一样的感受。说实话，其实准备的这套课程很好，而且正适合这个年龄段的孩子。因为他们年龄太小了，所以我通剔除了概念性的东西，仅保留了游戏的部分，想让孩子循序渐进的正确了解情绪。
游戏分三轮，先是让孩子拿着准备好的卡片，让他们描述出这是什么情绪，然后分别说出自己有这种情绪的原因，别人有这种情绪的原因，自己记忆最深刻的一次记忆，原因是什么。这个游戏可以有效的帮助孩子认识情绪，更能教会他们面对情绪时的应对措施，降低孩子面对情绪问题时与父母沟通的难度。
不过课程开始，我的整个安排就都被打乱了。因为孩子的理解能力参差不齐，一个简单的概念不光要讲很多遍，而且需要亲自演示。而且即便孩子们都理解了，举手发言也都很积极，但受限于认知太少，又是第一次接触这种开放性的问题，因此站起来却什么都说不出来，让我这个老师很是崩溃。比如拿到笑脸的孩子按照要求说：“我今天很高兴。”当我问他为什么时，他们却不说话，因为他们不懂得怎么描述。所以我不得不给每个小朋友准备诸如什么今天天气很好，所以我很高兴，今天早饭很好吃，所以我很高兴之类的答案，来帮助他们理解问题，找到自信和游戏的乐趣。
匆匆间，一节课就过去了，我们仅完成了第一个小环节，但是想要达到最终的目的，预估至少要一周以上的时间来不断巩固加强孩子们的理解才可以，所以只能期望父母们回家能陪孩子们多玩耍一下这个简单的游戏了。
和孩子们相处下来，感觉他们都很可爱。其实平日里我每天接送孩子，有些小朋友已经熟识了，这次更彻底一些。比如一名暖暖小朋友给我印象深刻，她的年龄在班级最小，对我的课程特别好奇，即便是课程结束后，无论是间操、洗手途中或其他时刻，每次她碰到我，都会问我一个问题，“它为什么害怕呢？”原因是上课时她选择的是一张害怕的卡片，而我帮助她找到一些可能的害怕原因。在她课后不断的询问过程中，我知道她不是很理解我的意思，但这有什么关系呢，给她埋下一个情绪的种子，以后碰到问题时可能就会多想一步。
总的来说，半日的体验，除了我准备的课程外，其他问题我基本手足无措，任听老师摆布，而且到中午孩子们睡觉我离开时，真的是一下没有休息，饭也没吃，感觉很是狼狈。但是每名老师每天都是这么过来的，真心不容易啊。
这一次体验很是奇妙，既体会到老师的不易，又能亲近了解很多其他小朋友，让我从更多角度去理解孩子们，也为我对孩子教育时提供更多的灵感和耐心。总之，如果再有下一次课，我也绝对当仁不让的要报名啊。
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