今天起恢复《孩子是如何学习的》一书的阅读。真的是目前最爱的一本书了！今天看了“写是为了表达”一章，说到孩子如果先是有了要表达的欲望，然后去学习阅读、学习写字，会更自然，更容易。一开始孩子去写字时，可能他写的并不是我们认得的字，但他们知道自己写的是什么，不要去制止这样的行为，随着这样的兴趣的增加，他们会主动的去学习我们使用的文字，而且这样做是他们在挑战，是有动力的，以后面对挑战也会有动力。而不要把学习变成一种威胁，这样会使孩子不想念自己的能力，也会很被动，以后遇到困难也会不相信自己可以完成。
这让我想起彭彭的画日记。这一章书的内容是骨，而彭彭的办法是肉，感觉真是太棒了！
还看了“孩子如何学运动”一章，原来有时候越逼一个人的时候那个人有可能会越胆小，就算一个人成长很慢，那也要尊重他的成长规律，欲速则不达。也不能随便打击孩子的勇气，当他想要挑战的事有一些危险时，大人可以在身边保护他并给他做好安全措施，但不要打击他的勇气，而不要怀疑他的能力。最后作者还兴了个例子，一些没有场地但全身心投入到运动中的孩子，和一些有足够产地，老师足够教育的孩子比，没有场地的反而表现更好，因为有场地的把重点放在了教上，而孩子对运动的学习则重点是在实践上。
今天画了一个手指，然后自己想了一些提手旁的字和一个拿字。之前想的都是想不起来就查百度了，今天我就想，和手有关的，然后就想起来好多~明天不能太依赖百度了，得先自己认真想想~然后又出了一个手与脚的题：1.有五个指头。2.比另一个灵活。3.指头更长一些。
今天看到一个学友提问，说自己的孩子嫌自己太笨了，不肯当助教了，于是大家支招说助教教了2、3遍后就得会了，不然助教就没兴趣了。我看了默默记在心里，到时自己别“犯”同样的“错误”。
历经一个月终于把以终为始香知笔记术给看完了，先不考虑复听了，立刻又买了彭帅的高效能，好多人推荐呢，很迫不及待~一开篇彭彭就说没有所谓的时间管理，真是大跌眼镜，一直以来都觉得自己是时间管理做的不好所以会觉得好忙好忙，但彭彭说其实没有所谓的时间管理，只是你做的事值不值得你花时间去做。也挺开拓新思路了，今天只看了个开着，很期待~
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