在下樵夫（笔名），两个孩子的父亲，山东济南人，喜好读书，热衷写作。
大学毕业后进入学校任教，八年前辞职，加入创业大军。
用一句话来形容当下的自己：一名不给孩子讲课、不给孩子辅导，只给孩子写信的教育工作者。
很多人不理解，在这个通讯便捷的时代，干嘛还要写信？
若从通讯的角度看，书信确实落伍了；若从写作的角度看，书信永不过时！
因为，写作的本质是交流，而书信，就是两个人用文字来交流。
有个故事，讲给你听。
三年前，我收到一个小学四年级女生的作文投稿，作文题目是《给妈妈的一封信》。
在文中，作者讲述了生活中几件感动自己的事，表达了对妈妈的爱和感谢。
作文的最后，附有语文老师的点评：小作者以书信的形式，向妈妈倾诉了自己的心事，字里行间包含着对妈妈的赞美与感激。
文章很感人，点评也很到位。
只是，我想多了。
因为，这个孩子文章中提到的妈妈，不是别人，正是自己的语文老师。
也就是说，这个孩子是妈妈的女儿，同时，也是妈妈的学生。
当时我就想，作为妈妈，女儿给你写了一封感恩的信，你是不是应该有个回应？是不是应该也给她回一封信？
没错儿，这位妈妈的确是回了。
但是回的内容呢，却是站在老师的角度，是在点评作文，而非回应女儿的情感。
第二天，我把这篇作文和自己的想法，告诉了身边的同事。
同事说：“给学生回信？别逗了！一个班少说也得有二三十个孩子，语文老师既要上课，还得教研，哪有那个精力？”
同事说的，确实有道理。
可是，我一直认为，作文跟聊天一样，从本质上来说，都是交流。
聊天离不开你一言我一语，作文，为什么就只能是学生写老师阅呢？
好吧，既然语文老师没精力去做，那么，我来做！
一个星期后，我在简书开了专栏，取名《寄小作者》。
简书专栏《寄小作者》
这个专栏要干嘛呢？
只做一件事——站在读者的角度，根据孩子的作文给他回信，也就是写读后感。
11个月的时间，我给900多个孩子写了信。
在这些信中，除了樵夫之外，我还使用了许多不同的身份，比如李白、后羿、孩子的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和同学，就在前不久，我还以毒贩的身份，给一个孩子回了信，因为这个孩子的作文题目是《给毒贩的一封信》。
在给孩子们写信的过程中，令我感到意外和惊喜的是，自己竟然也收到了许多孩子的回信。
这让我明白了一个道理：只要有人愿意倾听，只要有人愿意回应，任何一个孩子，都有表达的欲望，都是表达的高手。
换句话说，每一个孩子，都渴望着有人欣赏他的作品，并愿意与欣赏他作品的读者深入交流。
后来，专栏进行了升级，从之前的电子版，升级成了纸质版。
事实证明，这次升级是明智的。
因为，当孩子们收到贴着邮票的纸质书信的那一刻，他们表现出来的那种惊喜、那种兴奋，是电子版书信永远无法给到他们的。
或许，这就是书信的魅力所在。
我开始庆幸，庆幸在这个通讯日益发达、快递日益便捷的时代，邮局门前的信箱，依然在老地方静静地守候着。
否则，我们的孩子，很可能就与书信失之交臂了。
既然一封书信能让孩子们喜出望外，这件事，就值得做下去。
所以，从2019年到现在，给孩子们写信这件事儿，我从未中断。并且，给自己重新做了定位——用书信，陪孩子练笔。
为什么要陪孩子练笔？
语文老师说：“日记，是最好的练笔方式。坚持写日记，有助于提高作文成绩。”
只是，在写日记这件事上，很多孩子都是心血来潮地开始，虎头蛇尾地结束。
这可以理解，毕竟，我上学那会儿，也是这样。
即便如此，学生时代的自己，还是饶有兴致地写过不少书面文字，这些文字，并非课堂作文和周记，而是——书信。
那个时代，交笔友可是校园内特流行的事儿——你给我写一封，我给你回一封，你聊聊你的生活，我谈谈我的学习，虽然互不见面，友情却与日俱增。
在彼此互通书信的过程中，视野开阔了，思维活跃了，生活有趣儿了，就连写作的热情，也跟着提高了。
既然自己有过如此美好的经历，为什么不把这样的经历带给我们的孩子？
很快，“樵夫笔友会”诞生了。
再三考虑后，我舍弃了此前的作文辅导，专注跟孩子们互通书信。
在信纸上跟孩子们聊生活、谈学习、论未来，这种感觉，简直妙不可言！
时间久了，孩子们争相把自己心中的烦恼和秘密一股脑地倒给我：作业多、玩儿的少、考砸了、无缘无故地烦躁、不喜欢某位老师、与好朋友绝交、嫌妈妈爱唠叨、怪爸爸不着家、心爱的小狗丢了、刚买的小鱼死了……
“用书信，陪孩子练笔”的最初定位，成了“用书信，陪孩子成长”。
但，那又怎样？
只要孩子们开心，只要我乐意，定位是什么，真的不太重要。
再后来，我把自己最擅长的读书加了进来。
读和写，本来就不该分家嘛！
我把自己读过的书，以及感悟，写信告诉孩子。
孩子把他读过的书，以及感悟，写信再告诉我。
用书信交换读写心得，古今多少文人墨客陶醉其中。
曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”大概说的就是这样。
目前，跟我互通书信的孩子遍布济南、泰安、滨州、淄博、济宁、德州、青岛、潍坊、郑州、广州、台州、随州、长沙、合肥、运城、西宁、大连、牡丹江、哈尔滨、内蒙古等地。
我有一个观点：宁可让孩子写一行真实的句子，也绝不让他编一篇虚假的文章！
我有一个承诺：给每一个跟我通过书信的孩子，都写一个故事！
我有一个行动：跟孩子们一起，合写一部可以超越《亲爱的汉修先生》的文学作品。
我还有一个梦想：2049年，跟所有的笔友，用全部的书信，拼一幅中国地图，向共和国100岁生日献礼！
这是我们要超越的文学作品
这是孩子们给我的回信
今天是2021年5月21日，是给孩子们写信的第756天，衷心祝福在我生命中出现的每一个孩子！
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