老师你在哪

什么叫天公不作美，今天算是领教了一次。欧文幼儿园阶段的最后一次旅游，目的地月湖雕塑公园，最初定的时间是上星期三，因为下雨推迟一周，改在今天。结果昨天晴的好好的，今天又下雨，真是人算不如天算。

仿佛老天有意作对似的，早上学校门口上车时候下了一阵，路途中没下、车行了一小时，到景区门口下车时雨又下了起了，不大不小的一阵子，地上都积水了。本来儿童游乐园，大都室外项目，结果场地啊游乐设施啊，一下子全都湿漉漉的。不由得感叹，月有阴晴圆缺，生活没有完美。

大班孩子最先到达园区，在景区门外的湖边拍了集体照之后进到园内，后面中班和小班的才陆续一队队的到达。游玩中不经意地感受到，其它班级的老师特别负责，带领全班同学一个景点一个景点的玩过来，一起坐旋转木马，一起坐马丁车、一起滑滑梯、一起荡秋千、一起进餐厅……总之自始至终都是一起，名副其实的集体活动。可是欧文的老师连个开场白都没明示，集体照后就不见了踪影。我疑惑难道是大班的孩子大一点就该自由分散吗？感觉好像不应该。家长难得参加一次幼儿园的活动，是幼儿园难得的一次展现风貌的机会，老师作为幼儿园的形象代表，应该不失时机地充分展示才是，这样巴掌大的地方活不见人未免让人太失望。

欧文是一个比较粘老师的孩子，进园后毫无疑问被眼花缭乱的游艺项目吸引，可是才玩了一个小时不到，欧文就嚷嚷着要我陪他一起找老师，我领着他找了一圈没找到，就让他在微信群里说了一句“静静老师你在哪？”静静老师回复：“我在旋转木马这里。”于是我领着欧文赶快去旋转木马处，没找到。

于是欧文又用我的手机在微信群里说“静静老师，我在旋转木马没见到你。”过了一会儿静静老师回复：“我刚刚去找其他小朋友了，你找我有事吗？”

我只得劝欧文不要找了，说可能静静老师有事。其实不仅是欧文失望，我也是深深的失望。不大点的园区，找不到不太可能。再说，凭你对孩子的了解，应该想到孩子没什么事，就是想和老师一起玩。如果老师有爱心，懂得孩子的心思，应该说“我现在在XX（地方）等你，你过来找我吧！”说明她压根儿就不想见孩子，不想管这些孩子和家长，想躲个清净。

整个游玩过程都没见到老师，对一个六岁的孩子来说肯定是失望。但是他还小，对“失望”还没有太深的体会。然而我有，整个后来的时间，我是多么多么希望静静老师突然出现，给欧文个惊喜啊！

可是直到下午2点50要集合离园的时候，静静老师也没出现。她来时拿的一个塑胶地垫在部分家长逗留区竖着（怀疑是另外的谁拿过来的），欧文看见了，吃力地抱起来，说“这是静静老师的”，我要拿他不让，自己抱在胸前，大大的地垫与他弱小的身材显得极不相称。这当儿因为没有老师领队，我们几个家庭出景区还走错了方向，电话联系才折回来找到集结地点。

最后，以为当静静老师看见欧文抱着她的地垫的那一刻，加之之前欧文一再找她，想必她一定和孩子有几句亲切的交流。不料她根没事一样，连句“辛苦了”都没说。

看着这一幕我不由得一阵憋屈，觉得欧文真是不值，可怜小小的年纪，也许明天早上一觉醒来他就把这一切都给忘了，可是我忘不了，一个幼小心灵没有感受出来的伤害，被我深深地感受到了……如果不是不负责，唯一值得原谅的理由是她还太年轻，还不曾为人母。

我也曾经是老师，每每有与学生家长接触的机会我是怎么做的？还有不久前参加的小学四年级家长会，无论是学校领导、班主任还是课任老师，他们又是怎么做的？老师，是一个神圣的职业，不称职的老师只能是误人子弟。我想，强烈反差带来的后果必然是家长们的后悔、绝望和再也不会把孩子送到这样的幼儿园就读。

好在，欧文马上就毕业了，希望他在新的学校能遇上好老师。