教育拾荒者的自我价值
说到拾荒者，人们一定会想到是捡垃圾、拾破烂的，靠自己在路上捡来的可回收物维持生计。但是，今天我要说的是教育拾荒者，那么教育拾荒者的自我价值是什么呢？让我们来看看2017年9月24日，光明网报道了在哈佛大学教育论坛上发表演讲的杨昌洪校长的事迹。演讲结束时，台下的观众纷纷站起来鼓掌欢呼，不少观众在演讲过程中流下了感动的泪水。2004年杨昌洪校长创办了一所后进学校，这些学生大都是痴迷游戏缀学在家，打架斗殴、纹身抽烟酗酒的问题孩子。独树一帜的杨昌洪不嫌弃、不放弃，努力培养这些学生能成为对社会有用的人。目前这所学校已享誉海外，被国外主流媒体相继报道，并得到肯定与称赞！杨昌洪放弃到公立学校当校长的机会，别人都笑他傻子，我却为他点赞！哈佛是人之精英再提高再塑造，而杨校长的学校是“垃圾”再回收再利用，意义、难度、功效不比哈佛小！其实，每个问题孩子都有她的优点，只要你耐心地在她身上寻找，并加以点燃，循循善诱，那么他感觉到受到尊重了，他就会用心去做每一件事。用眼探究，如今教育界是那样的势力与“笑穷人”，紧盯“升学率”、清华北大录取率，好中选好择优录取，置那些差生、有问题的学生于不顾，罔顾教书育人锻造心灵教育理念！杨昌洪校长创办的后进学校彰显了奉献、热爱、责任、教育的意义！公平、全纳、多元的教育，是这所后进学校的办学宗旨，他让一个个折翼的天使燃放生命光彩！他创办的后进学校诠释了帮助有需要孩子成长才是教育的意义！这也是体现了教育拾荒者的自我价值！
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