本文转载自李迪老师。
一早接到网友的求助微信，说：“李老师，请教一下：有两个班女生混住一个宿舍，共六人，近几天有人在宿舍放拖把、在垃圾桶处小便，查不出来，怎么办好呢？”
我的第一反应是：何必要调查呢？何必非要知道事实真相呢？这件事毋庸置疑，就是学生错了。若说学生往寝室里放拖把，可能是卫生习惯不好导致的话，那么做为一个女生，在垃圾桶处小便，却有两个可能性：1.报复；2.有心理问题。
倘若是为了报复同学和老师，那么真相大白之时，就是她仇恨老师同学最甚之时。她不会反思自己的错误，反而会对同学的指正、老师的明察秋毫深恶痛绝；倘若是因为心理问题在垃圾桶处小便，她也不是有意为之。她自己都无法控制。我们大张旗鼓追究真相不利于解决问题，倒不如静悄悄私下里进行。更别说这个孩子可能会死不承认，到那时老师兴师动众，不免骑虎难下。
这位朋友问：”李老师，如果您在带班过程中遇到这样的情况，ui怎么做？
我会把同学们集中在一起分析。但是关于报复的猜测，我提都不提。我只是用同情而担忧的语气说：“这个同学可能从小随地大小便习惯了，没有人告诉她做一个高雅的女生多么招人喜欢，我们真的……应该同情她；当然，她也有可能是心理原因，比如梦游之类，她是在不自知的情况下做出了这样的行为，我们更应该……同情她。我想起了很久以前看到的一个故事：罗斯福家曾丢失许多东西,友人安慰他不必在意。他给朋友回信说：‘第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。’当我知道了寝室里出现这样的情况，我的第一反应也是：天哪！我应该庆幸，做出这些事情的是她，而不是我。这位同学无论是因为行为习惯问题，还是心理问题，既然她做出了这样的事情，就说明她是处在‘无明’的状态，而我们的心里，是知道光明的存在的。让我们同情她，帮助她，而不是谴责她、疏远她……”
如此一来，既可以让全班同学都知道这样的做法非常错误，又给了犯错同学温暖和支持。倘若是心理问题导致她随处大小便，她以后可能还会有，她终有一天会被发现。到那时，师生在对她同情理解的同时，劝她去找专业人士求助即可；倘若是报复或者行为习惯问题，老师有了这一番演讲后，她可能就不会再有报复的心了。
两年前，曾经有学生在闲聊时跟我说：老师，我觉得当个好学生太辛苦了。要按时上课、听课、写作业、尊敬老师，和同学和睦相处……哪里有坏学生自由？想翘课就翘课，想上课睡觉就睡觉，想顶撞老师就顶撞老师，不乐意值日就不值日，抽烟喝酒玩游戏，甚至和身边人闹矛盾了，一言不合，想揍谁就揍谁，快意恩仇……尤其让我们这些好学生难以接受的是：这些违纪学生稍微有一点点进步，老师就表扬他们……而好学生却要慎独，要内省，要顾及身边人的感受，要打落牙齿和血吞……
我想，有这样想法的学生绝对不在少数吧！
早在1963年，有一位叫玛丽·班尼的女孩子就很迷惑，她写信咨询《芝加哥论坛报》的主持人希勒.库斯特：为什么她帮妈妈把烤好的甜饼送到餐桌上，得到的只是一句好孩子的夸奖；而那个什么都不干、只知捣蛋的戴维（她的弟弟）却得到一个甜饼呢？生活真的是公平的吗？
希勒.库斯特也不知道该怎么回答。后来他在参加一场婚礼时，找到了答案。那天新娘和新郎互赠戒指，由于过于激动，阴差阳错地把戒指戴在了对方的右手上。牧师看到这一幕，幽默地提醒他们说：“右手已经够完美了，我想你们最好还是用这戒指来装扮左手吧！”
希勒.库斯特恍然大悟：右手成为右手，本身就非常完美了，是没有必要把饰物再戴在右手上了。因此，生活让善人成为善人，本身就是对善人的最高奖赏！
我们在班里和学生交流的时候，不妨把上面的故事讲给他们听，最后引申出：做一个讲文明，守礼仪的好学生，本身就是十几年的生活阅历给我们最好的奖赏。所以，让我们怀一颗柔软慈悲的心，去同情这个同学……
接下来这段时间，老师只要每天强调正确的做法就可以了。同时晚上睡前，安排寝室长温和提醒一次注意卫生；第二天一早再提醒一次注意卫生。这个提醒其实就是播下种子。一天内无人犯，老师就表扬、认可。主要是夸奖寝室环境好，让我们看着就舒心——关于垃圾桶处小便的事，过去就过去了，提都不要提。总之就是相信同学们是向善、向上的，只是以前不知道怎么向善向上。
所以啊！同情是教育，提醒是教育，不追究，也是教育……
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