【教育随笔】原谅，也是一种教育

【教育随笔】原谅，也是一种教育

周一，十七班晚自习，我们一起进行名著阅读《儒林外史》。

我也在教室后面陪着学生一起读名著《儒林外史》。我读得很投入，学生也很安静地看书。看了一会，我想在教室里转一圈，看看学生的阅读情况。

就发现一个孩子与众不同，眼睛不在眼前的书上，似乎又特别专注。我走近了，看他面前放了一本《儒林外史》，眼睛却在书本下方抽屉处，仔细观察，才发现，他手里正拿着一本小小的书，看得投入。

我站了足足两分钟，他竟然没有发觉。我伸出手去，拿去了他的那本“小部头”的书，他猛然一惊，眼神很是慌乱。他的那本“小可爱书”也随之到了我的手中，仔细一看，呵呵，这娃看得竟然是漫画版的《植物大战僵尸》，怪不得如此投入。

我啥也没说，把小小的书籍放进口袋，继续在教室里转悠。我没看他的表情，也没看他的表现，我知道，他应该很紧张。

转了一圈后，我回到教室后面的办公桌前，继续坐下看名著。

不久，第一节自习课下课铃响起了。我还没站起来呢，他就小心翼翼地来到我的面前，头低着，眼眉低垂：“老师，对不起，您能不能别把这件事告诉班主任？我打算把下册书所有古诗词背会作为惩罚，行吗？”

“你敢于来承认错误，说明你已经认识到自己的错误，看你的态度如此诚恳，我打算原谅你，但是，要按照你自己说得弥补办法去办。你能做到吗？”看他态度诚恳，我也很认真地跟他说。

“能，一定能做到！我今天就开始背，一定按时完成任务。”他很高兴，立即表态。

“行，我选择原谅你，并且相信你。我希望下不为例！”

“我保证，一定说到做到。”他顽皮地鞠了一躬，高兴得离开了。

看着他的背影，我也有一种说不出的欣慰。

有些时候，揪着学生的错误不放，并不见得是一种好的教育方法，适当的原谅，反而收到更加理想的教育效果！

我选择原谅，成全了学生，也成全了自己。

如此，安好！