相信大部分家长都经历过这个阶段，3岁之前的小宝贝能顺利从1数到10，但是要求拿3个饼干给你，可能就不会这么顺利了。
这里我们先提一个比较抽象并且难理解的概念“数感”。 很多地方对数感的定义不同，但是基本的有一个定义“数感”就是孩子对数量的感知能力，以及把数字（符号）和数量对应起来的能力。有了这个能力，孩子就具备了一种数学思维，以后再学习比大小、加减法和很多更复杂的数学知识，就会很容易理解和掌握。
那么我们怎么提高幼儿的数感能力呢？个人认为从下面几个方面。
第一：数量和数字的对应关系和数字的象形表达。
人的思维模式就记忆图片和像形记忆，所以前期数字对数量的简单记忆表达如，0表示什么都没有，像个鸭蛋，1表示只有一个，一个苹果，一个玩具，像一根树枝等。
第二：正确从0-100的正数和倒数。
数数潜移默化的给幼儿形成大小问题，递增1和递减1的量的关系。当然在此阶段中可以适当的增加跨位数，比如2，4，6，8…或者5，10，15…，增加多几个少几个的概念，如4比2多2个，3比5少2个的概念。
第三：数的整体概念的建形。
这里有一个简单的小方法帮助幼儿理解。
苹果代表5，香蕉代表2，那么苹果加香蕉一个是数字多少？这类理解无意中就形成了整体和部分的概念。再进入基本运算之前建议多采用整体5和整体10的先入为主，苹果代表5，苹果代表10，以及凑5，凑10，以便后续的加减法理解运算。
几个简单的生活事物数感问题，加强理解。
1.乘坐电梯，电梯按钮1，2，3代表一层一层的增加。（数量的认知，以及数字对应层数的认知）
2.扑克牌10以内的接龙游戏。（数量和数字的对应关系）
3，身高记录墙尺。（延伸了100以上的数字，记录身高的同时，认知了大小关系）
4，飞行棋和骰子（玩游戏建立规则，加强数字和量化的理解。）
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