1.师生在一起时，不应当把所有的时间都用在阅读讲义上，也不要对他尽是摆布，使其遵循。要听听学生的意见，让学生习惯于用理智来思考对他们提出的要求，这样会让规则更容易被接受，扎下的根也会更深，学生会更乐于学习，乐于被教诲。
2.这其中包含了两个部分，爱与畏。作为你要控制住他的两大原则，这两个部分要一直保持下去，使他的心灵走上美德和荣誉之路。
3.应该及早好好地去考察你孩子的脾性，而且要在他受约束最少和正在玩耍，自以为脱离你的视线的时候去考察。要看看，他那占主导地位的感情和主要的倾向是什么，他是强悍的还是温和的，大胆的还是羞怯的，有同情心的还是残忍的，坦率的还是含蓄的等等。如果他在这些方面与众不同，那么你对他采取的方法也要不同，同时你运用权威的方式也要随着有所不同。
4.我以前告诉过你，孩子是喜欢自由的，所以应该引导他们去做适合于他们的事，不要让他们觉得自己受了任何拘束。我现在要告诉你，他们还喜爱另一样东西，那就是统治权，这是大多数通常自然形成的邪恶习惯的最初根源。
5.孩子所恳求的东西，不能让他得到，他哭着要求的东西更不能让他得到，甚至他曾提到的东西也是一样。
6.我不能不反复强调的一件事情是，对孩子的每一个行为而言，无论其性质如何，是大是小，我们主要（我几乎要说是唯一的）应当仔细考虑的是，它会对孩子的心灵产生什么影响，会让孩子养成什么样的习惯，当孩子年龄大一些时这行为是否还适合他；如果给予鼓励，当孩子长大成人之后，它会将其引向何处。
7.不断地让他们失去自己所恳求的东西，会让他们学会谦虚、顺从和忍耐；另一方面，通过给他们喜欢的东西去奖励他们的谦虚和沉默，也会让他们确信，严厉地要求他们这样服从，原来也是一种爱。
8.对于孩子的好奇心，要小心地呵护，而对其他的欲望则要给予压制。
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