半夜醒来，睡不着了。
依旧在为孩子上学的事情焦虑。放假了，他不想写字，不想学习，担心他下学期跟不上，可是自己又无能为力。
自己知道这种焦虑并无多大用处，提醒自己要保持好心态，才能面对接下来的艰难险阻。
看了几篇关于如何教育孩子的文章，心情才渐渐平复下来。
仔细想想，这一路走来，孩子也算有了不小的进步。
一路跌跌撞撞地熬过了这一学期。他从最开始去学校时的哭哭啼啼到后来的逐渐接受，字写得比以前好看，情绪起伏没有以前那样激烈，至少我基本没有再打过他了。
在了解到孩子的生理特点和心里特征后，现在的我，已经在慢慢改变之前对孩子粗暴打骂的对待方式，而选择降温处理。
在遇到无法忍受的行为时，我就会告诉自己暂停下来，给自己和他冷静的机会，我们不再大声嘶吼，不再剑拔弩张。这样几次下来，他的情绪渐渐趋于平和。我发脾气的次数也逐渐减少。
曾有个老人对我这样说过，当你觉得孩子难管到崩溃时，不妨这样想：那些别人家的乖孩子，今生来到一个家庭是报恩的，而有些熊孩子，来到一个家庭就是讨债的。这样一想， 你就释然了，就没那么生气了。感觉说得有些道理，我家的娃，可能就是来讨债的，我前生欠下的，他今生来讨。
记得有个段子里讲，如何迅速拉近两个中年陌生女人之间的距离，聊娃就对了。一说起娃来，每个女人都有自己的一把心酸泪，哪怕是在别人眼里已经很优秀的娃，在妈妈眼里也有不完美的地方。
我们中国传统的教育理念是：知耻而后勇，想要好，必定先要很糟糕。这样造成的结果是，孩子很少得到表扬，因为永远都赶不上父母的期待。因为父母总希望看到一个完美的孩子，更希望孩子的优秀让自己脸上有光，成为自己的骄傲。
心理学家阿德勒说：“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”说明了童年时期对于一个人的重要性。一个人的价值感和归属感更多的是来源于童年时期。
虽然孩子这学期有了一些进步，但还有很多问题没有得到改善，不知道怎么和老师沟通，让老师了解孩子，更多的理解孩子。这让人有更多的挫败感。对于一个好动的孩子来说，主要抚养人承担了更多来自家庭成员以及老师给予的压力，还有苦说不出，忍受了更多的心理折磨。
育儿的路上，总是痛苦伴着泪水，却依旧得微笑着对自己说，你要学会坚强，才能给孩子一个相对好的未来。
黑色的夜，在无声地寂寞着，我的思绪漫无边际地延伸了很远，又在脑子里过了一遍孩子的问题，有了一些新的想法，拿出笔在本子上记了下来，接下来就可以开始实行了。
对孩子更多的考验，其实是执行力。许多想法很美好，执行起来却很难，尤其是要长久地坚持的事情。
任何一种持续长久的事情，都要有很好的念力及执行力。这需要极大的耐心与心理调节能力，也是人生的一种修行。
想了这么多，感觉有些困了，再睡一会吧，马上就到黎明了，养好精神，迎接明天，希望明天会更好。
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