语文课堂应多些读书声

        9月15人田庄学区的几所学校齐聚一堂，共同研讨交流，田庄中学的两个老师各讲了一篇文言文，两位老师不同的教学风格给人留下了深刻的印象，他们的课一个老练沉稳，一个灵动有趣。

        我们在感叹他们优秀的同时，也对他们的课有了自己的一些看法。张老师的课讲练结合，问题设置精准，也有朗读环节。杨老师的课课件设计精美，教学形式多样，很吸引学生。但是两个老师的课给人的感觉一个在练习题目，一个在自己讲解，都没有让学生好好沉浸在优美的语言文字中细细品味。文言文语言精美凝练，读起来朗朗上口，非常适合诵读。老师枯燥的讲解代替了朗朗书声，让学生少了读书的乐趣，语文也少了文言之美。我们经常说要让课堂多一点读书声，多一点语文味。语文的主调，必须读书。课堂是讲得少一点，读得多一点。美好的景物描写需要多读品味，才能感受写景的妙处，正所谓“书读百遍其义自见”，以读促教，加深理解。

        反观我自己的课堂，有时候为了赶课，我也把读书这一环节进行了压缩，甚至根本不在课堂上让学生读，用讲解代替学生自己的理解，这种灌输的模式屡试不爽。明知道学生这样只能越来越厌恶学习语文，可我偏偏为了完成任务不惜扼杀学生学习的兴趣，其实这样做得不偿失，以后坚决不能为了完成教学任务，去做这样降低学生学习兴趣的事。

        语文课堂不是满堂灌输，不是反复做题，不是老师的讲解代替学生的思考。通过读书，让学生自己品味，加深理解，唤醒他们对语文的热爱。