TFC学期总结交流会

昨晚在赫赫的邀请下参加了TFC的本学期总结交流会，虽然最终参与的人数不多，但是对于所有参与者而言，每一次主动浸润都是提升。

赫赫请了有经验的琴琴来主持，并让亚婷来主讲寒假特色作业环节，这些都说明他是一位非常高明的统筹者，善于借助他人力量来帮助自己。当然赫赫自己也非常用心，比如他精心设计了本次交流会的流程:

1.check in(7:00—7:15)
——说一说这学期的感觉(用几个关键词总结一下)
2.写作打卡复盘(7:15—7:45)
——组织人员总结
——参与人员感受(印象最深的内容)
——下学期该怎么继续开展该活动
3.作业设计复盘(7:45—8:05)
——这学期为啥活动没有开展起来
——关于寒假特色作业的交流
4.下学期计划(8:05—8:35)
——确定下学期每月的负责人
——下学期教研组开展哪些项目
——恢复每月一次的线上交流活动
5.吐槽大会(8:35—9:00)
——自由交流环节，每人控制在5分钟

交流会中，每一个环节赫赫和琴琴都会积极参与，主动抛砖引玉。姣姣也在吐槽大会环节大放异彩，给人留下了非常深刻的印象。

吐槽大会这个环节还是蛮好的，大家可以把自己工作中遇到的一些问题倾诉出来，相互治愈。选取几点记录一下，不做点评：

1.作为教师，尤其是班主任，除了应对教学和班级管理，总要面对很多其它与教育无关的任务，耗费大量精力。

2.遇到不懂事的家长，是忍气吞声，还是怒怼回去？

3.为了追求公平，学校每个学年都要把级部的学生重新分班。

有一些问题，始终身处其中，就会觉得这种制度无可非议，是对的，不会反抗，坚决执行。谁也不会想着跳出井底去看看外面的世界，这难道就是个人认知？

我的收获和期待和思考：

1.收获：跟年轻人在一起，他们别出心裁的组织和创意，总会碰撞出很多火花。

2.期待：期待寒假特色作业的继续研讨，从成本的练习册，到手抄报，到小课题研究的探索，乃至分析一下学生做作业的态度与成绩，也许都是值得我们去花点时间去探究的课题。

3.思考：学生需要引领，青年教师也需要引进，他们都需要一个扶手，这个扶手在哪里？

如果想让孩子们去做小课题研究探索，是不是需要给他一个模板？

如果让一位老师来主持策划一次教研活动，是不是也需要一个模板？

模板无论是表格还是条目，首先应该是主旨明确，但内容却又可以因人而异，有不同的创意和设计。

TFC组织活动，一定是有头有尾的，就像这次总结交流会，既有对本学期的复盘，又有对下学期的展望和规划。让每一位参与者都发声，都主动参与进来，有所收获，是他们活动的主旨。其实，老师和学生都是一样的，每一次活动都有积极的和不积极的以及不理会的，没关系，既然在这个组织里，相信他还是愿意去成长的。希望2023，这个线上教研组依然可以继续运转！