蔷薇花
文质老师说：“教育是更难的事业”，即使是这样，他依然在四处讲课、奔走，试图唤醒更多的老师做出哪怕一点点的改变。我似乎开始明白他为什么把《教师的使命》这本书的第一辑定为“教育是更难的事业”，因为真正“知难”以后，才会去想办法“迎难而上”。
1.你敢做班主任吗？
教师这个职业的任务里面，包含着对孩子生命的重大责任。“你真的敢做教师吗？”我把张文质老师的这句话换一下，“你敢做班主任吗？”
我的一位亲戚是一位非常优秀的高中英语教师，几乎年年带高三，赢得了学校、家长、老师的好评。可是，这些年来他始终没有当班主任，因为曾经他所带的班里的学生出过问题，他觉得自己担不起这个责任。
我呢，为什么会把班主任的担子卸下来？带2013级的时候有一个很特殊的孩子进入了我的班级。特殊到什么程度呢？以他的智力和社交能力，他是不应该在正常的初中上学的，他的妈妈和我花费了很多心血来帮助他，最后的结局特别好。这本来是件好事，可是再次接班的时候，就有更多的家长和同事把类似的孩子送进了我的班里。于是，带2017级学生的时候，我真心感觉能够平平稳稳的把学生送走已经是一大功绩。因为学生的生命健康真的很脆弱，学生打闹受伤不是最大的问题，作为班主任，最近这几年我更担心学生们会出现各种各样的心理问题。我可以做到最大限度的包容和接纳，但是，倘若真的有悲剧发生了呢？……哎！真的担不起出了问题之后带来的后果。
也许不久以后我就又会重拾班主任工作，不过，我也想借着不干班主任的这段相对清闲的日子，思考和梳理一下自己的过往和未来。
2.你敢创新吗？
关于创新我先插一个题外话：为什么全国各地的历史文化街区，沿街商户都差不多？沿街是差不多的烤肠，差不多的臭豆腐，人人举着差不多的轰炸大鱿鱼，端着差不多的老酸奶。街边20块钱一根的，是差不多的特色冰棍，造型差不多都是兵马俑、熊猫和黄鹤楼。如果你还想带点旅游纪念品当伴手礼，那么你还可以在工艺品店发现差不多的木刀，差不多的牛角梳和差不多的丝绸围巾。它们差不多都made in义乌。
仔细想想，还真是这样。为什么会是这样？为什么这些商户不能有点创意，卖点差异化的东西？专家分析：极高的成本导致极低的容错空间，商家们不敢创新，因为他们的新创业可能会导致他们头破血流，血本无归。干一件事情的代价越高，你就越不敢尝试创新。
作为一名教师，为什么老师们的教学几乎没有创新和改变？大家是不想改变，还是不敢改变呢？
教师在工作中要创新的代价都有什么呢？1.学生的成绩浮动2.领导和同事们的看法3.自己的摇摆不定。
我认识一位教思想道德与法治的老师，在教过初中的几个循环之后，发现把整个教材内容体系做一个宏观规划，把联系密切的内容放在一起，作为一个专题来讲，既节省时间还可以帮助学生理解课程。他在自己的实践中感受到了效率的提高，尽管在一些月考和阶段性考试中成绩并不理想，但是他的学生在历届中考中都名列前茅。这就是一位敢于大胆创新的老师，同时这位老师也提到，自己的做法受到很多周遭领导和同事的质疑。他的创新成功之处在于中考成绩优异，堵住了悠悠众口。倘若不是呢？
学生的成长是一个缓慢的过程，我们陪伴他初中四年时间，不见得会有看得见的改变。即使他多年以后有了成就，那成绩也不会归属于你，因为你只是他成长历程中初中四年校园生活的陪伴者之一。所以老师们想做的其实是一些可以立竿见影的事情，一些短期内可以收到成效的工作。“不求有功，但求无过”的心态是大家愿意维持现状的最大原因。从能够改变的地方做起，走一程，是一程；照一隅，是一隅。
3.你会淘汰谁？
“教育其实是一个淘汰系统，而非推动人成长的系统。他通过筛选的方式，最后把一部分人归到这一类，另一部分人归到那一类。当然，所有的归类都是冠冕堂皇的，所有的归类完成后，大家都弹冠相庆，因为又有人胜出了。我们喜欢弹冠相庆，喜欢有人胜出，而不是去考虑要尽量避免那些具体的失败。”
被淘汰的学生去了哪里？到了社会的哪个角落？他们活得怎么样？作为三、四线城市，大多数被我们淘汰的学生依然留在我们的身边，就在我们生活工作的这个城市，为我们的GDP作出贡献。而那些天之骄子已经远走高飞，去到京沪广深这些大城市去追寻更高的发展。有经验的老师都会呼吁， 对我们身边的这些成绩不太好的孩子好一点，因为我们将来的生活幸福指数就寄托在他们的身上，将来我们这个圈子的文明程度，未来生源的优劣就由他们决定，是不是很有道理？
张文质老师说。要让孩子慢慢的长，不要太在乎孩子在18岁以前的学业成绩。每一个生命都是复杂的，他有什么样的家庭生活环境，有什么样的学习经历，都是非常复杂的、无法预料的。我们作为老师能够做的是起码不要把孩子教坏，耐心的陪伴孩子成长。
工作这么多年，教过一届又一届的学生，遇到过太多成绩不好的孩子，但我始终坚信，孩子的内心只要裂开一条缝，那就可以吸收阳光，润泽自己。衷心的祝福每一个孩子都能找到自己学习的兴趣点，闪光点，找到自己人生可以走的那条光明的道路。同样的祝福也送给我自己，愿我可以勇敢一点，再勇敢一点，敢于接受班主任工作，敢于创新，敢于去挑战一个又一个的难题。
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