工作快9个年头了，当班主任也快9年了。
这些年里，我大概有过两三次给家长道歉的经历。
有人说，老师给家长道歉，那是多丢人、多没面子的事情啊！
我却不这样认为，我觉得老师如果有些事情做得不恰当，甚至是做错了，真诚地给家长道歉，恰恰能够赢得家长的尊重。
01
最近一次给家长道歉的事情发生在上学期。
那是一个周四的大课间，听完两节课，我便急忙去操场跟操。
班级学生早已经下来在指定位置等候着，可却不见体育委员整队。
我喊了几声体育委员的名字，也不见人。
这时有学生告诉我，体育委员今天没有来学校。一二节课都不在。
此时，我有点生气。因为我没有见到其家长跟我请假的信息。
我还是连忙打开手机，翻看了微信，再次确定确实没有收到该生家长的请假信息。
这个时候，我已经很恼怒了。没有请假就不到校，这期间孩子出了事情算谁的？家长为什么不给我请假？难道是因为我刚接班，家长要挑战我？……
再加上学校安排了很多工作，琐事杂事一大堆，本来心情就不好。
气恼之下，我直接拨通了家长的微信。
接通后，我没有给家长说话的机会，直接质问:“***同学早晨一二节没有到校，为什么不请假？如果出了事情这个责任谁负？他还是体育委员，课间操没人整队，同学们乱糟糟的……”
我在一连串的质问中发泄了自己的愤怒，也在“警告”家长不要随意挑战老师的权威。
“老师，我请假了呀！我在班级群里请的假！”电话那头，家长有点委屈、有点不满地说。
我竟一时语塞。
“在群里请假了？请假要单独给我发微信的呀，群里的消息有时候不能及时看到。”我感觉有点理亏，“行，我在群里看看。”
挂断电话后，我立马在群里翻看消息。
原来家长真的请假了，而且还是前一天晚上请的，只不过正好那两天群消息比较多，被覆盖了，我没有看到。
我立马意识到这件事情是我错了。一是作为班主任，我应该及时关注群里的消息，尤其是像请假这样的消息不该错过；二是接手这个班的时候，我并没有明确要求请假必须给我发微信，也没有说不能在群里请假；三是无论发生什么事情，作为老师不该以如此的态度和口吻跟家长说话，应该尊重家长，更应该注意作为一名老师的修养。
跑操的过程中我有点纠结:要不要主动联系家长，给家长道个歉？道歉的话，会不会显得我作为老师很没面子？不道歉的话，我过不了自己心里这一关，我可能会一直想这个事情，觉得自己作为老师不敢承担自己的错误，怎么给学生做榜样？……
思来想去，我还是觉得道个歉更妥当些。
跑完操回到办公室，我非常真诚地发微信给这位家长道歉。表明了自己做错的地方，也表示了自己的担心。
当然，家长其实也并没有计较很多。
从这件事情之后，我也更加明白:我已不是一名新手班主任，在班级事务的处理上我应该比几年前更周到更细致；而且作为一个有近10年教龄的班主任，处理任何事情，我应该先让自己的情绪平静下来，这样才能客观冷静地应对。
情绪化永远不是最正确的选择。
虽然，老师做错了事情给家长道歉并不是一件丢人的事情，但是作为老师，我要时常反思、改进、优化自己的教育方式，无论是对学生还是对家长，争取做到不出错。
02
有个别家长会顺着“老师道歉”这根竿往上爬，认为老师都给我道歉了，可见这老师比较好拿捏。他可能会在某些事情上想左右老师，试图让老师听他的。所以他会时不时地跟老师找事。
记得几年前，我刚上班三四年，有一次处理班里事务的时候不是很恰当，导致一个女孩子受到了委屈。
我当局者迷并不自知。事后，女孩的爸爸联系我，表达了质疑，我这才仔细回想了自己处理事情的全过程，发现自己确实做得不妥。我便不假思索地给学生和家长道了个歉。
可能是因为当时我还很年轻，这个家长虽然平时跟我客客气气，但总是会在一些事情上找刺找茬。
有一次，他把孩子期末试卷上的作文拍给我，问我孩子的作文怎么扣掉了五分，是不是扣错了，让我重新判分，重新合分数。
我看了作文告诉他，这篇作文的扣分是合理的，然后给他分析了孩子作文出现的问题，并且告诉他，期末测试是全年级老师流水阅卷，批完以后教导处还会复查，一般不会有问题。如果偶有分数合错的情况，给老师说明可以改过来。像他家孩子的情况不属于分数合错，是合理扣分。
家长不依不饶，试图继续从其他题上找出老师批卷的纰漏。
但试卷的批阅的确没有问题。
任凭家长百般刁难，我的态度十分明确:不可以重新判分。
家长也就此作罢！
但后来，他还在几件事情上试图找我的麻烦，甚至威胁我要去找校长。
要知道，作为老师，其实还是很怕家长动不动找校长、找教育局告状。
我曾见到过有老师因为家长告状受处分:被领导找谈话、当着全校老师的面做检讨、取消当年评优评先资格等，后果还是挺严重的。
但当时的我挺傻的，从来不管什么评优选先、职称晋级的事。当时的想法也很简单:如果我真的没有做错，就算家长告状，领导也应该会查清楚。
所以，我给家长的回复是:可以随时去找领导。
可能是家长觉得这样也威胁不了我，所以之后他再也没有故意找过茬，而且对我也很尊重。
03
老师给家长道歉，其实是一件非常正常的事情。是老师对自己教育行为的检视，是为了建立更和谐的家校关系。
老师是人不是神，面对着全班50多名性格不一、家庭背景各异的学生，处理班级事务尤其是学生矛盾时，难免会出现有失偏颇、欠妥当的情况。
当我们发现自己在处理班级事务做法有欠妥当之处时，尤其是出现了错误时，不要有顾虑，不要怕丢人，勇敢而又真诚地给家长或学生道歉。
这种道歉，是勇于承担责任，更是对学生最好的教育，言传身教比不停的说教效果更好。也能赢得家长的尊重。
当我们被家长指出不当之处时，要先冷静地回顾事情的整个过程，回想每一个环节有无失当之处。
如果有，那就勇敢承认，表达歉意；如果没有，那就要给家长解释清楚，消除误会，千万不能被家长牵着走。
彼此尊重，是家校共育的基石。
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