亲爱的家人们：
见信好！时间过的真快，转眼间本学期还有一个月就结束了。但在这岁月的流逝中，岁月又是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会在时光的飞逝下用自己的方式书写着自己的故事。但如何书写？书写出怎样的成果关键在于自己。
为了让大家意识到这一点，让自己的画纸书写的如上图美丽些， 本周利用班会课和孩子分享了‘态度’这个话题。通过几个简单的例子知道了‘态度’的重要性，也明白了考试好的学生他们除了上课认真听讲，课堂笔记也是写的很认真，同时会利用边角料的时间。这也是为什么在同一起跑线上出发进而慢慢出现差距的原因。借此给孩子们说了，我们班现在的问题就是有的学生学习态度出现了问题，不仅上课时刻需要老师的提醒，而且内驱力薄弱，目标不明确，常常抱着“得过且过”的心态过日子，做任何事情都是“走一步看一步”。所以让孩子能坐的下去，沉下心来将会是我们近段时间主要培养的习惯，希望家人们在家里也适时培养孩子的这方面的能力。也希望我们的引导能唤醒孩子心底开花的梦。这样才能让内驱力成为主动，只有这样才能“根深芽壮，我心向阳”。
因为临近期末，学习时间管理、端正学习态度，对孩子来说真的是非常重要！但前提是需要一个目标来督促着他们前行，但孩子毕竟是孩子，即使他们会设定目标，往往也是模棱两可的目标，更没有可操作的措施和清晰的步骤。所以此时就需要家人的介入，帮助他们设置。不管我们设定的目标是大还是小，达成一个目标基本上都需要一步一步来，分解成几个小的、明确的步骤。当目标得到明确、任务得到分解以后，我们还需要为每一个阶段的目标和任务设定完成时限。有了具体任务和完成时限，我们的目标感就会更强。比如我们语文作业几乎每天都有一个复习的小任务，等到第二天的时候会利用几分钟人人进行检测。不过关的孩子就会收到额外作业。其目的就是激发他们内心的目标性和学习的责任感。
另外，到了五年级，处于青春前期的他们，多少内心开始滋生一些东西，在班会课上或者大语文课中，我也不断地用课程解释，用伟大的诗篇，经典的童书，英雄的故事给予孩子精神上引领。但本周教室就发现了一件事——谁喜欢谁。而且通过和孩子私下沟通发现这件事越传越离谱，所以就借助我们年龄的发展规律给孩子讲解了遇到这事我们到底该怎么解决，你们认为的喜欢是什么？什么又是真正的喜欢？作为这件事的传播者你充当的又是什么身份？作为班干部你应该怎么处理这件事？就这样，我们的共同语言就这样清晰地显现了出来。爱美之心人皆有之，喜欢优秀的异性或者有优秀的异性喜欢自己都表明自己确实在某方面很出众。但此时的喜欢仅是心有好感，甚至不能算是喜欢，更算不上爱，所以，仅是好感就不能轻易说出口，否则对别人就是一种打扰。而且要不跟风，不造谣。如果再有随意编排同学，传八卦的同学一定会严肃处理。
这个话题虽然是孩子们之间玩乐的话题，但它将是孩子生命里必将遭遇的，我们能做的是告诉孩子善于保护自己，学会理性处理每一份情感，男孩子学会尊重女孩子，女孩子学会自重和自爱，让自己如小王子或玫瑰花一样体面而健康的长大。但如果此时我们能够给予孩子适当的引领，对正处在生长期的他们来说会有好处。但与孩子交流时绝不是用简单粗暴的态度去制止和警告孩子。因为明白孩子们现在只是好奇，引导不当对孩子是伤害，处理不及时又会衍生其他问题，所以，把握度是最重要的。
面对“问题”首先要搞明白“问题”真相。因为根据人的发展规律可以得知0到6岁幼儿期的满足就是物质，7到14岁少年期是情感满足，而14岁以上，需要的是精神满足。要想了解孩子内心：
一、用轻松的状态去开启孩子的对话。我们的孩子都是捕捉情绪的高手，即使父母不言语，我们对一个问题是严肃紧张，还是放松包容的，孩子立刻就能感知到。当他们觉得某个话题是父母较真追究的，他们自然就会有自我保护意识，避重就轻，封闭想法，以免带来不必要的追问和苛责。据此，和孩子聊早恋，我们可以闲聊的方式和孩子打开这个话题。
二、用好奇的态度去引导孩子的表达。在与孩子交流时一定要有意识把自己的评判收起来，打开话题后，多问问孩子是怎么想的？他看到一些现象是怎么认知的？这份认知给他带来的感受又是什么？当我们不评判，只是带着好奇心，去聆听孩子的看法，我们的孩子就会从中获得巨大的满足感，他们会觉得被父母尊重，也更加敢于表达真实的想法。当我们了解了孩子的真正想法后可以给予孩子些建议或者你的看法。
冬日下，少年们在一天天朝前走去，他们未来的路还很长很长，让我们陪着他们，跨过每一段路程。但这期间脚步不要过于匆忙，请无限相信一个内心丰富的孩子，未来的路也是宽阔的。
周末愉快！
向日葵教室守护者
2021.12.19
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