我向来主张：在古诗文教学中要关注一些关键的字词，巧妙的进行字词教学，系统地思考这个词在这首诗或者这篇文章中的重要意义，乃至在各个学段中或者跨学段中的链接意义。基于这样的认知与思考，我打算从小学一年级开始做一个“撮词带面”学古诗的系列。
那么今天，我们就一起来学习部编教材一年级上册的第一首诗《江南》：
江南（汉乐府）
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北
这里最关键的一个词就是“田田”，田田是什么意思呢？人不妨来看一看甲骨文中田字的写法：
甲骨文
看到这个字，你能想到些什么呢？很多田，还有田间的小路，这些田整齐的排列着，挨挨挤挤的，还有就是田与其他部分之间是有界限的，比如绿色部分，就象征着一个界限。因此，你可以想象一下，“田”字是什么意思呢？田地田野，耕种……那么田田又是什么意思呢？很多田挨挨挤挤的……
田野
在这首诗里“田田”是用来描写什么的呢？荷叶！那么田田的荷叶是怎样的呢？我们看一下老师暑假拍的照片：
田田的荷叶
你看到照片和视频中的荷叶是什么样的呢？挨挨挤挤的，茂盛的，生机勃勃的……对了，看到这样的荷叶，作者发出了感慨：莲叶何田田！荷叶多么茂盛啊，挨挨挤挤的荷叶多么美丽啊！
你想想：“何”是什么意思呢？多么！
面对这么一大片碧绿的圆圆的挨挨挤挤的，长势茂盛的荷叶，假如你是一条鱼，就在这片荷塘中，你会做哪些游戏呢？
因为抓住了“田田”这个关键词，通过甲骨文象形，让学生从视觉上有了感知，然后通过联想和想象捕捉到它的意思，在真正体验理解意思的基础上，再引导学生化身为一条鱼，在很多的茂盛的荷叶间游戏，理解全首诗就不难了。有了这样的基础和对田田与“何”字的深刻印象，到初中的时候，学生就不难理解《石壕吏》中“吏呼一何怒，妇啼一何苦”了；不难理解《观沧海》中“水何澹澹”了。对“接天莲叶无穷碧”这句诗也应该容易想象画面；对《爱莲说》中“莲之出淤泥而不染……不可亵玩焉。”也奠定了理解的基础。甚至可以跨越到高一朱自清的《荷塘夜色》：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
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