3月30日 周六
1 看材料，圈出你所能获取的信息。告知你所能获取信息的数字。
2.请同学上屏幕上划画出你所觉得需要注意的文本信息。
3.看56到60题，题目只看题目，猜测信息可能在哪里？
4.做题。在文章当中找到对应的信息，去领她是正确信息，并且将错误选项中的细节错误改正过来。
5.思考小结：看干扰选项如何在干扰你。
注意文中没有提到的信息，不揣测文中提到的具体信息，要重视。干扰选项信息通常对一半，直接更正。
设计活动中安排小组讨论。
4月11日 周六
因为班级层次差别不大。大多处于40到70分之间，适合用小组合作的方式学习互助，小组合作效果好，参与率高。旨在提高平均分。
教学过程：阅读A篇
1.先看a片材料，不看题目。勾选出你所认为会考到、需要你注意的细节信息。
尽可能充分解读文本信息！！
2.限时做题。确定每一题你填写自己的答案。
3.小组讨论，合作解决。
4.请小组长统计每一题的正确情况。发现本组错误率较高的题，在展示环节，请组长选一名同学讲解那题。不重复点名，提高参与率。
5.巩固。确保熟知！
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