1.如何才能真的算是读读一本书呢？
当你看了全书之后，对作者的意见完全赞同，分析阅读已经全部结束，你已经被启发或被说服或被影响了。一位读者与作者达成共识后，掌握住他的主旨与论述，便是与作者心意相通了，事实上诠释一本书的过程，是通过语言的媒介，达到心灵上的沟通，读懂一本书可以解释为作者与读者之间的一种认同。
读者读一本书，他读懂了或者他没读懂。假设他读懂了，这样他才能说更多的话，如果他没懂，就应该回头重新研究这本书。
在第二种难看的情况中，也有一个例外。“我没懂”，这句话也可能本身就是一个评论，但在下这个评论之前，读者必须有理论支持才行。
总而言之，但读者不只是盲目地跟从作者的观点，还能和作者论点针锋相对时，他最后才能提出同意或反对的有意义的评论。
2.什么是同意？
很多人错误的认为，读者与作者之间相互了解，就不可能不同意对方的想法，并且他们坚持认为“反对的意见”纯粹来自“不了解”
关键一点：只有当作者说出的是事实，而且提出相关证据时，他的说法才成立，否则就是毫无根据的说辞。
只有当双方都了解对方所说的内容的事，关于事实与或方向的议题——关于一件事是什么或该如何做的议题——才是真实。在讨论一件事是，双方都要对文字上的应用没有意见之后，才能谈到同意或不同意的观点。这是因为（不是尽管），当你通过对一本书的人诠释理解，与作者达成了共识之后，才可以决定同意他的观点，或是不同意他的观点。
第二节、偏见和公众
现在我们谈一谈你读懂了一本书，但却不同意作者的观点。
1.理想化的辩论满足的三个条件
第一点、注意你辩论时的情绪
第二点、把你的假设或前提说出来，一场好的辩论不会为假设而争吵。
第三点、尝试不偏不倚，理性多一点
2.判断作者论点正确的四点方法
第一点、你的知识不足
第二点、你的知识有错误
第三点、你不合逻辑——推论无法令人信服
第四点、你的分析不够完整
第三节、判断作者的论述的完整性
在这四个重点之中，第四个重点与前三个略微不同，前面三个批判点与做的共识、主旨、论述有关。这些是作者开始写作时，用来解决问题的要素，而第四点这本书是否完整了——是与这本书的架构有关。
关于第四点，说一位作者做的分析是不完整的，无非是如下情况：他没有解决他一开始提出的所有问题，或者他没有尽可能善用身边的资料，或是他没有看出期间的含义与纵横交错的关系，或是他没法让自己的想法与众不同。
严格来说第四点并不能成为不同意一个作者的根据，我们只能就作者的成就是有限的这个点上，站在了对立面上。
第四节，分析阅读的三个阶段
一、分析阅读的第一个阶段：找出一本书在谈论什么规则
1.依照书的种类与主题来分类
2.使用最简洁的文字，说明一本书再谈些什么
3.将主要部分按照顺序与关联性列举出来。将全书大纲列举出来，并将各个部分的大纲也立举出来
4.确定作者想要解决的问题
二、分析阅读的第二个阶段：诠释一本书的内容规格
5.诠释作者的关键词，与他达成共识
6.从最重要的句子中，抓住作者的关键主旨。
7.知道作者的论述是什么，从内容中找到相关句子，再重新架构出来
8.确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些问题是没有解决的？在判断哪些是作者知道，他没有解决的问题
三、分析阅读的第三个阶段：像是沟通知识一样的去评论一本书的规则
A.智慧礼节的一般规则
9.除非你已经完成大纲、架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易评价（在你说出：“我懂读了”之前，不要说你“同意”、“不同意”、或“暂缓评论”）
10.不要争强好胜，非辨到底不可
11.在真正评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识，与个人观点的不同
B.批评观点的特别标准
12.证明作者的知识不足
13.证明作者的知识错误
14.证明作者不合逻辑
15.证明作者的分析与理由是不完整的
注意：关于最后的这四点，前三点时表示不同意的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意作者的说法，或至少一部分说法。你只能因为最后一点理由，对这本书在暂缓评论。
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