今天案例中的小男孩儿上五年级，由于不喜欢数学老师，经常在数学课上捣乱，从而也不愿意上数学课，妈妈不知道该如何是好
很多家长会因此而感到焦虑，着急去解决老师的问题，要么去找老师谈，要么让孩子忍一忍老师，要么干脆转学等等都是试图在老师这个源头上下功夫，这样有的时候是有效的，有的时候却没有作用，毕竟老师不是我们想选就能选到的。
怎么办？
1.理解孩子不喜欢老师的情绪，先抱着倾听和接纳的态度，表达对孩子情绪的理解。
2.将老师这个人和他所教的知识拆分开来，将孩子的认知剥离开，帮她看到人和事是两回事。
3.跟孩子梳理上学的目标，让孩子知道怎样做是对自己最有益的选择。
4.鼓励孩子为目标前进。
一味的从问题外部找原因，并不是解决问题的根本之道，关键是要理解自我情绪，梳理问题思路，从多个角度看待问题，拆分的思路可以把我们从以偏概全的负向思维中解救出来，避免出现盲人摸象的错误认知。
以偏概全，也是我们日常处理问题的过程中经常犯的错误，在这里我们把整个事件通过拆分的办法看到事件的本质，从而找到解决问题的正确方向，这也是我们培养多元化思维的一个很重要的方面。
一般的矛盾冲突，环境不容易改变的情况下，转变思路，从自身的目标出发，拆分和区隔问题，让孩子做出对自己有价值的选择，这可能才是更有效的方法。
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