运动会是一年中少有的班主任会和学生一起待一整天的日子，除却组织学生竞赛，帮他们拍照，还有大量的时间可以跟他们坐在一起交流。每到这个时候，我都会挑选一些情况特殊的孩子跟他们聊聊天，了解了解他们的家庭生活以及内心世界，做有针对性的辅导。众所周知，校园生活是十分紧凑的，老师要面对所有孩子开展一项一项的活动，少有能单独和某个孩子讲话的时间。经常一天下来，性格内向、从不惹事的孩子几乎没和我说过一句话。
在今年的运动会上，我和好些孩子都一对一地谈话了。我了解到性格古怪、不讨人喜欢的女生Z目前和继父生活在一起，母亲再嫁后又生了一个妹妹，继父待他并不好，亲生父亲自三岁后就再也没了联系。看到她讲述这一切时无法抑制的泪水，我对她有了更多的同情和理解。人们常说一个问题孩子的背后是一个有问题的家庭，尽管Z的妈妈经常不及时回复群消息，不积极参与班级活动，但我因为知道了背后的故事，对她们有了更多的包容，没有粗暴地埋怨和指责，而是平和地建议和帮助。
以前考完试，我只是面向全体讲解，要求孩子们订正，自己写试卷分析。从这学期开始，我利用午休的时间，一个一个地跟他们面对面分析试卷，不仅是针对这道题，而且还从老师的角度指出他们在学习方法上的不足。三十多个孩子，往往需要两三个小时才能全部讲完。这不是规定的教学任务，但我觉得自己的付出很值得。每个孩子能和老师交流的时间只有几分钟，他们感受到的不仅是老师在学习上给予的指导，而且是老师对他们深切的关心和期待。他们会知道自己是被爱的，不是被老师忽视的。当过学生的人都知道，被老师“看见”是一件多么幸福的事。
孩子多，零食很难分到每一个人，我会买数量多的。冬日的午后，孩子们吃过饭坐在教室里，为了嘉奖他们这段时间的进步，我和他们一起分享小零食，多数时候一两口就吃完了，但他们还是笑得心满意足。发奖状的时候，我会尽量地均衡，会跟优秀的孩子说把机会分一点给其他人，跟一般的孩子说老师没有忘记你们。学校的奖状再多，也不可能发到每个人，怎么办呢？除非是极其破坏纪律、影响他人，我都会发一张自己买的奖状给他们。过年了，小孩子谁愿意双手空荡荡地结束一学期呢？
我不是一个个性强势的班主任，但孩子们都比较听我的话。除了因为六年的相处所积累的感情，还因为我与他们之间有心灵的沟通。没有老师比我更了解他们以及他们背后的家庭，没有老师比我和他们有着更深入更频繁的交流。亲其师，信其道，和学生搞好关系不是一味地迁就，在大班制教学中，我们还需要多一些一对一的接触。惟其如此，学生才会更信服老师，教育的效果才会更好。
2021年12月22日星期三
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