墨墨是我8月份接手的孩子，刚开始接手时，家长和我聊的最多的问题就是"多动""注意力不集中"，做什么事情都是三分钟热度，持久性很差。妈妈的期待是希望他能够进去普通幼儿园像其他孩子一样，开展正常的学习生活。
通过孩子的评估报告我了解到：
1.孩子实力年龄4岁八个月。
2.孩子运动能力3+，语言能力足，理解能力不到4岁。
3.孩子各方面综合能力落后实际年龄1岁多。
具体表现有：
理解能力落后，与人交流总是停留在字面上的意思，上课能安坐，但小动作较多，喜欢摸头，摸脸，拖着等等，能够按照老师的要求进行任务，但是任务完成的精熟度不好，小肌肉的控制较差，不能很好的完成压线，对角等书写练习，不能按照边线剪出圆形，做事缺乏耐心等等。
根据孩子的实际情况，我指定了我的教学计划。
首先，与运动老师沟通孩子的情况，加上加强孩子的运动量，这么手部肌肉进行训练，改善安坐质量，带动孩子小肌肉的发展。
二、与孩子的家长沟通，在家里让孩子多做一些力所能及的家务，一方面可以提高孩子的生活自理能力，另一方面也可以让孩子的操作能力得到提升，同时让家务分散孩子一部分精力，也可以改善孩子小动作多的情况。
三、通过思维的训练提升孩子的视觉能力，理解能力，让孩子说话更具有逻辑条理，更有内涵和深度。
四、加上课后的作业建议，多涂鸦，剪纸，手工，拼搭积木等等，和家长共同为孩子选择适合孩子的玩具，一方面可以起到强化的作用，另一方面也能提升孩子精细动作能力。
经过4个多月的训练，孩子的训练的效果显而易见，经过评估，孩子目前的能力是，运动及龄欠技巧，语言足，理解及龄。最让人高兴的是孩子目前进入了普通幼儿园进行半天的融合课程，目前孩子基本能适应幼儿园的学生生活。
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