记得上学的时候，课本上写的一些历史名人，基本上都是孤立的：
欧阳修 （1007——1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰（现在江西永丰）人，宋代文学家。
苏轼 （1037——1101），字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。宋代文学家。
标准的描述中透露了一个信息，他们的在世的年份有交集。那么他们既然那么有名，会不会互相认识，是什么关系，打过交道吗，有恩怨吗，彼此欣赏吗，有共同的朋友吗？
这些问题在课本中是找不到的，我们在那个年代需要学习的也没有要求找出两个人的关系。
这样学起这些历史名人来，就缺少了很多乐趣。因为没有了联系，不能互相对应，在历史中的某一个时期，他们如果产生了互动，是不是有助于对考试知识点的记忆呢？
也许在我们成年以后的某一天，当几个对历史文人感兴趣的朋友聊天中得到信息，他们实际上有很多交集，还有很多“文坛佳话”是关于他们的，是不是初中年代的种种模糊的记忆又浮现出来了呢？这些记忆并不完整，只是考完试以后，大家对答案的时候说得比较多，就对名字和身份比较有印象而已。
知道了他们之间实际上是有很多互动的时候，才把自己脑中的某些相关信息稍微串联了一下，虽不至于来龙去脉都搞清楚，也可以说是有了一个较为整体的概念了。不会说起了一个，联系不了另一个，甚至于把两人完全割裂开来。
接下来，好奇心驱使，想要深挖两个人的关系，又找来了很多书来一探究竟。会发现诸如“忘年交”、“前辈领袖和接班人”、“我老将休，付子斯文”此等类的文字，再仔细看，这些文字背后的渊源，还有他们不仅是文坛领袖，他们所代表的的文坛门派，其实并不单纯的是“文学”，，诗酒唱和的关系，也是政坛斗争的资源，背后隐然浮现出王安石变法时期的政潮，以及后来的“蜀洛朔党争”。
然后，又自觉不自觉地发现，没有了单纯的诗歌文学，还掺和了很多人心、道义、明争暗斗。如此种种，欲罢不能。
突然觉得，仅靠初中课本上的一些个名人，我们是没有办法了解其全貌的，甚至于我们都不知道这些似乎处于同一个时代的人会有怎样的联系，通过他们又能牵扯出多少人物和事情来，又有多少那个年代的大事或多或少和他们有关。
这些千丝万缕的关系就好像一局棋，单看一个棋子，只知道“马”只能跳“日”，“车”只能横竖走，小兵只能往前一步一步走；要放眼整个棋局，也不一定了解为什么马要去阻碍对方的车行走路线，为什么相要跳田字还要在毫无征兆的情况下，先跳到中线上摆着。
只有联系地看，明白各个棋子在此时此地整个棋盘中扮演的角色，这些角色对整个局势的影响，是承前启后还是充当垫脚石。看完之后才会了解，看似简单的黑白善恶，其实是“身在棋局”的无奈和暗昧。
如今很多视频上说历史上一些名人实际上是如何如何，他们被众所周知的事迹其实只是一小部分；他们同时代中有很多名人都是有交集和联系的，甚至是联系紧密。我们在大呼原来如此的时候，有没有那么一点点冲动去多了解一些呢？还是仅仅通过这种八卦性质的碎片化小知识就满足了呢？
虽然不能说看见一个点就一定要了解一个面，甚至是一个立体的全部，但至少在看见一个点的时候，仍然人云亦云般妄下判断之前，往前走一点，再往前一点，直到了解了这个点为什么是这样，才不至于片面而武断吧。
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