最近遇到一个学生，家长离异，没有人管。而且五年级就特别逆反，上课带手机。每周来我这上课经常迟到，跟家长反馈过，家长只是说自己管不了。说实话真的不想放弃每个学生，但是每周只来我这上两次课，无力回天。
不知道这样的学生还能挽回么？
这位朋友，作为一名老师，对于孩子的积极关注，并且了解家庭情况，避免对孩子产生不利影响，然后进行积极的心理干预。虽然说这些方法对于孩子都是好事，但实际上一个人的成长还是环境最关键，这就是为什么孟子的母亲会带着孟子到处漂泊，寻找适合学习的原因。
能所描述的这种状态，其实在现代社会中会经常出现，有些即使不是因为家庭利益，也可能会因为其他的一些原因，父母放弃了对于孩子的教育和培养，也就是说家庭教育已经彻底放弃，而剩余的学校教育能不能承担起所有的责任呢？我觉得很难，或者说几乎是不可能的。
更多的情形下是家庭教育可以承担学校教育的功能，而学校教育却很难承担家庭教育的作用。
在知识传授方面，在纪律维持方面，学生的学校教育粥的教育功能抵不过家庭教育的一天或者1个小时，所以说在任何时候家庭教育绝对是大于学校教育的。
所以说作为学校的老师，即使自己的积极状态想影响和改变孩子的失魂落魄的状态或者家庭教育缺失，从道理和情理上都是可以理解和支持的，但是最终效果估计是非常困难，虽然我们这样认为，但是不排除有特殊情况的出现。
真实情况就是这样，家庭教育，至关重要，学校教育，不可能完全替代或者有益于家庭教育的补充。
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