早上，在下楼梯时听到了一阵阵琅琅的读书声，我寻思着班上的小朋友这个时候应该是端正的做好眨巴巴的望着班长，不可能在读书啊。可是，刚才从徐老师班上路过时班上还没有早读声啊。难道是自己班传出来的？
一进教室，惊呆了！坐在教室里的小朋友们个个坐得端正将书本立起，大声的朗读课文。从来没有一天早晨在我进教室之前可以如此认真，如此全神贯注，如此大声的读书，这一刻我突然得到了一种作为教师的欣慰感！
早读以后，总结了早读情况，试探性的问小朋友们，是班长催你们读书还是自己主动读书的？
台下的他们大多数回答主动读书，当然也有个别人是经过班长提醒后才开始认真读书。
可，我却很满足。想起一年级上期进了教室把书包扔在桌上在外面撒欢的玩，到开始慢慢的知道在教室里静坐等待铃声响起，再到这学期时不时的和他们说早上的时间宝贵不能浪费，大声读书，眼睛看、耳朵听、心里记！每天时不时的唠叨几句，他们全部记在心上啦！
看着他们专注的模样，仔细地观察着几个平常令我“头疼”的孩子！今天早读是全班中表现突出的，想起他最近的改变！
张同学，父母离异，他一直由爷爷奶奶及爸爸带着，大大咧咧有点急躁，上学期刚来那一个月每天和同学打架，从自己班折腾到其他班，成了“小名人啦！”这个学期他打架的次数日益减少，课堂生字词的笔记他写得工整漂亮！上课给予适当鼓励时会变得更认真！
夏同学，夏同学从上学期伊始就发现上课大多数属于走神状态！课堂笔记写的书本犹如“天花乱坠”！而这个学期，认真成为了常态，只是速度有待加强。
不过我想，哪怕只有一小点的改变都值得为他鼓掌，每日小点改变，都能使一天的学习产生不一样的效果！
慢慢地，慢慢地等待他们“绽放”！
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